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一、目前独立学院就业指导课程教学存在的问题
根据教育部办公厅的要求，就业指导现在已经成为高校学生必修的课程，各院校也均开设了就业指导课程，但是目前独立学院就业指导课程的教学效果与学生的诉求仍然存在着很大的差距。
1. 教学内容沉旧，缺乏大纲指导
目前的就业指导课程教学，独立学院一般是安排辅导员进行授课，同时每年又安排不同的辅导员进行授课，教师在授课时没有统一的教学大纲进行指导，导致部分教师授课内容产生重复；另一方面，目前的就业指导教师也缺乏一定的专业性，选择的教学内容相对较陈旧，对相关的数据也没有及时进行更新，对学生了解当前的就业状况是非常不利的。所以对于就业指导课程教学应该编制统一的教学大纲，同时教师要不断地学习新的知识。
2. 课程教学缺乏针对性
独立学院学生本身就不同于一般的本科院校，独立学院的学生大部分理论研究水平相对欠缺，但是独立学院的学生动手能力相对较强，所以在就业指导课程教学中就应该有针对性进行教学。目前就业指导课程教学采取合班教学，将不同的专业放在一起进行教学，没有考虑到不同的专业学生的特点，也没有考虑到同专业内不同学生的特点，所以在就业指导课程教学过程中应该深入地了解不同专业，不同个体的需要，才能更好地开展就业指导教学。
3. 教学手段相对单一
目前独立学院就业指导课程大部分是教师在上面对着PPT和课本照本宣科的进行填鸭式的教学，课堂教学过程中以教师为中心，缺乏与学生的互动，课堂气氛不活跃，学生的学习兴趣也较差。
4. 学生对就业指导课程重视不够
对学生进行访谈我们了解到，目前学生对就业指导课程的重视程度是相对不够的，学生普遍认为就业指导课程就是交了作业就可以通过，在课堂上大多数都在开小差，对相关课程缺乏认同感。同时教学内容不能满足学生的需求也是学生不重视就业指导课程的重要原因。
二、独立学院就业指导课程的教学对策
1. 更新课程教学理念
就业的主体是学生，所以在就业指导过程中也应该坚持以学生为中心，在就业指导教学过程中应该以学校教育、学生需求和社会需求有机结合起来，帮助学生树立正确的就业观。教师要端正自己的教学态度，学生也要认识到就业指导对自己的重要性，积极发挥自己的主观能动性，积极主动地学习就业指导课程。
2.完善就业指导课程体系
就业指导课程教学贯穿整个大学，独立学院就业指导课程应该编制统一的教学大纲，不同的年级针对不同的内容进行教学，对于大一的学生主要进行就业指导的认识教学，帮助学生认识到就业指导的重要性，了解到目前的就业形势，让学生在大学中产生紧迫感；对于大二学生的就业指导工作，则应该以帮助学生开展职业生涯规划为主；大三的学生则应该介绍求职的政策，笔试面试的相关技巧，创新创业的相关内容；对于毕业生则主要以就业政策、签约报道以及毕业生就业心理等方面进行教育。
3.改进教学方法，创新教学模式
就业指导课程教学应该将理论与实践相结合，应该强化社会实践环节，积极开展社会实践活动，让学生在社会实践中真切地体验职场，将就业指导课程教学理论与实践相结合。同时还应该注意教学的方式方法，改变传统的照本宣科形式的教学模式，在多媒体时代，可以引入慕课的形式进行教学，融讲授、讨论、案例分析、情境模拟等多种方式为一体。线上可以让学生观看名师的视频，深入地对相关的教学内容进行了解，线下可以对相关的内容进行补充，还可以采取角色扮演等实操的教学环境，这样就能够有效地发挥学生的主观能动性，提高学生的学习兴趣，使就业指导课程教学得到较好的效果。
4.强化就业指导教师职业化程度
提高就业指导课程教学效果，教师起着非常重要的作用。所以学校应该引进经验丰富的老师来进行就业指导，定期聘请外聘的专家进行讲座，及时地使学生了解到最新的就业形势。要想有效地提高就业指导的教学效果，教师就应该定时进行充电，加强自身的学习，讲授就业指导，教师不仅需要具有教育学、心理学等知识，还需要具有社会学和法学等相关知识，还要多关注相关的就业网站，整理分析时时的就业数据，把握就业市场变化趋势，努力提升自己的知识储备。独立学院也要定期对就业指导教师进行培训，为教师创造挂职锻炼、企业参观考察、教学研讨会等机会，帮助教师提高自身的能力水平。
综上所述，有效地开展就业指导教学工作，对于独立学院毕业生和独立学院本身都是有重要意义的。高校应该加强就业指导课程教学改革，探索适合独立学院学生的就业指导课程教学模式，提高课程教学效果，帮助独立学院学生顺利就业。
（作者单位：桂林理工大学博文管理学院）
根据教育部办公厅的要求，就业指导现在已经成为高校学生必修的课程，各院校也均开设了就业指导课程，但是目前独立学院就业指导课程的教学效果与学生的诉求仍然存在着很大的差距。
1. 教学内容沉旧，缺乏大纲指导
目前的就业指导课程教学，独立学院一般是安排辅导员进行授课，同时每年又安排不同的辅导员进行授课，教师在授课时没有统一的教学大纲进行指导，导致部分教师授课内容产生重复；另一方面，目前的就业指导教师也缺乏一定的专业性，选择的教学内容相对较陈旧，对相关的数据也没有及时进行更新，对学生了解当前的就业状况是非常不利的。所以对于就业指导课程教学应该编制统一的教学大纲，同时教师要不断地学习新的知识。
2. 课程教学缺乏针对性
独立学院学生本身就不同于一般的本科院校，独立学院的学生大部分理论研究水平相对欠缺，但是独立学院的学生动手能力相对较强，所以在就业指导课程教学中就应该有针对性进行教学。目前就业指导课程教学采取合班教学，将不同的专业放在一起进行教学，没有考虑到不同的专业学生的特点，也没有考虑到同专业内不同学生的特点，所以在就业指导课程教学过程中应该深入地了解不同专业，不同个体的需要，才能更好地开展就业指导教学。
3. 教学手段相对单一
目前独立学院就业指导课程大部分是教师在上面对着PPT和课本照本宣科的进行填鸭式的教学，课堂教学过程中以教师为中心，缺乏与学生的互动，课堂气氛不活跃，学生的学习兴趣也较差。
4. 学生对就业指导课程重视不够
对学生进行访谈我们了解到，目前学生对就业指导课程的重视程度是相对不够的，学生普遍认为就业指导课程就是交了作业就可以通过，在课堂上大多数都在开小差，对相关课程缺乏认同感。同时教学内容不能满足学生的需求也是学生不重视就业指导课程的重要原因。
二、独立学院就业指导课程的教学对策
1. 更新课程教学理念
就业的主体是学生，所以在就业指导过程中也应该坚持以学生为中心，在就业指导教学过程中应该以学校教育、学生需求和社会需求有机结合起来，帮助学生树立正确的就业观。教师要端正自己的教学态度，学生也要认识到就业指导对自己的重要性，积极发挥自己的主观能动性，积极主动地学习就业指导课程。
2.完善就业指导课程体系
就业指导课程教学贯穿整个大学，独立学院就业指导课程应该编制统一的教学大纲，不同的年级针对不同的内容进行教学，对于大一的学生主要进行就业指导的认识教学，帮助学生认识到就业指导的重要性，了解到目前的就业形势，让学生在大学中产生紧迫感；对于大二学生的就业指导工作，则应该以帮助学生开展职业生涯规划为主；大三的学生则应该介绍求职的政策，笔试面试的相关技巧，创新创业的相关内容；对于毕业生则主要以就业政策、签约报道以及毕业生就业心理等方面进行教育。
3.改进教学方法，创新教学模式
就业指导课程教学应该将理论与实践相结合，应该强化社会实践环节，积极开展社会实践活动，让学生在社会实践中真切地体验职场，将就业指导课程教学理论与实践相结合。同时还应该注意教学的方式方法，改变传统的照本宣科形式的教学模式，在多媒体时代，可以引入慕课的形式进行教学，融讲授、讨论、案例分析、情境模拟等多种方式为一体。线上可以让学生观看名师的视频，深入地对相关的教学内容进行了解，线下可以对相关的内容进行补充，还可以采取角色扮演等实操的教学环境，这样就能够有效地发挥学生的主观能动性，提高学生的学习兴趣，使就业指导课程教学得到较好的效果。
4.强化就业指导教师职业化程度
提高就业指导课程教学效果，教师起着非常重要的作用。所以学校应该引进经验丰富的老师来进行就业指导，定期聘请外聘的专家进行讲座，及时地使学生了解到最新的就业形势。要想有效地提高就业指导的教学效果，教师就应该定时进行充电，加强自身的学习，讲授就业指导，教师不仅需要具有教育学、心理学等知识，还需要具有社会学和法学等相关知识，还要多关注相关的就业网站，整理分析时时的就业数据，把握就业市场变化趋势，努力提升自己的知识储备。独立学院也要定期对就业指导教师进行培训，为教师创造挂职锻炼、企业参观考察、教学研讨会等机会，帮助教师提高自身的能力水平。
综上所述，有效地开展就业指导教学工作，对于独立学院毕业生和独立学院本身都是有重要意义的。高校应该加强就业指导课程教学改革，探索适合独立学院学生的就业指导课程教学模式，提高课程教学效果，帮助独立学院学生顺利就业。
（作者单位：桂林理工大学博文管理学院）