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高校外语听力教学长期以来困顿于陈旧的教学模式,学生在听力课堂上得以提升的语言能力非常有限,因此改变听力教学的现状尤为迫切。该文试图借助应用语言学专家Krashen和Swain分别提出的“语言输入假说”以及“语言输出假设”对高校外语听力教学的改革提出切实可行的建议。
关于Krashen的“语言输入假说”与Swain的“语言输出假设”在高校外语听力教学中的应用
【摘 要】
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高校外语听力教学长期以来困顿于陈旧的教学模式,学生在听力课堂上得以提升的语言能力非常有限,因此改变听力教学的现状尤为迫切。该文试图借助应用语言学专家Krashen和Swain分别提出的“语言输入假说”以及“语言输出假设”对高校外语听力教学的改革提出切实可行的建议。
【机 构】
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重庆外语外事学院西方语学院
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2021年18期
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