【摘 要】
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晚上,我和小迪走路回家.突然,小迪说:“妈妈,快看,我有影子!”rn“是的.”我一边说,一边晃了晃身子,给她看我的影子.她注意到了,说:“妈妈,你也有影子,我们都有影子.”rn我和
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晚上,我和小迪走路回家.突然,小迪说:“妈妈,快看,我有影子!”rn“是的.”我一边说,一边晃了晃身子,给她看我的影子.她注意到了,说:“妈妈,你也有影子,我们都有影子.”rn我和小迪站在路灯两侧,小迪说:“妈妈,我的影子在身后,你的影子也在身后!”我向前走了两步,靠近路灯杆,小迪大喊:“妈妈,你的影子变得很小很小,快没有了!”
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“一模一样的小蝴蝶”的案例反映的是艺术教育实践中的一个典型现象，我认为它涉及以下几个问题：如何理解幼儿画的蝴蝶？幼儿为什么会这样画蝴蝶？幼儿为什么喜欢画蝴蝶？幼儿需要画蝴蝶吗？怎么支持幼儿画蝴蝶？下面谈谈我的看法。 一、如何理解幼儿画的蝴蝶 如今，“幼儿教育要尊重并基于儿童发展的规律”已成为幼儿园教师的共识，因而儿童发展的相关知识是每一位幼儿园教师必备的专业基础知识。幼儿艺术教育当然也不例外，
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摘 要：品德是国民的基本素质之一，良好的品德最终会变成国家的综合素质水平。而对于学生而言，其可塑性很强，若在其成长过程中出现德行培养问题，则会对学生未来的发展带来十分严重的影响。而《弟子规》是我国传统的启蒙宝典，其中蕴含的道理与规范守可以培养学生的德行素养。因此，教师可以让学生在学习《弟子规》的同时培养他们良好的德行，以使学生获得更好的发展。 关键词：《弟子规》;学生;良好德行;培养 中图分类
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我园坐落于居民小区深处，与周边社区的生活深度交融。我们重视生活对儿童发展的独特价值，围绕生活事件引导教师开展课程研修。看见儿童在生活中的成长，是我园教师的专业追求。 一、发现班级生活的独特价值 在长期的观察和教育实践中，我们认識到班级是幼儿园开展教育教学活动的基本单元，班级生活是幼儿在园一日生活的重心。每个班的三人组（两位专任教师、一位保育员）是幼儿在园活动的组织者，也是幼儿重要的伙伴。他
摘 要：新课程改革的背景下，育人理念、教学方法、教学评价模式等也随之发生改变，也对学校的教学管理提出了更高的要求。基于此，中学在开展教育教学管理的过程中，应立足于中学教育教学管理中存在的问题，结合学生实际情况、需求和特点，实施有针对性的应对策略，不断提升中学教育教学管理的效果。在本文的研究中，笔者就以中学教育教学管理作为切入点，针对当前教育教学管理中存在的问题进行了简要的分析，并在此基础上提出了行
设计思路： 大自然蕴藏着丰富的教育资源，春种、夏长、秋收、冬藏，每个季节都充满着能供幼儿探究的秘密。从夏季到秋季，幼儿园的每个角落都发生着奇妙的变化，处处蕴含着教育契机。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护好幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分