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【摘 要】隨着经济的飞速发展，科学技术水平不断提高，越来越多的科技元素被应用于教育中。再加上新课改的不断推进，教育理念从应试教育转变为素质教育，这对教育形式和教育手段提出了新的要求。在中专美术教育中，教师必须将培养学生实践能力作为主要任务，并让学生的审美品位和审美能力得以提高。
【关键词】中专美术教学 实践能力 策略
美术是一门艺术类课程，具有技巧性、操作性和审美性的特点，对于学生的发展具有重要作用，不仅能激发学生的自我认知能力，还能改变学生对事物的观察角度，有助于促进学生创造力的发展。总的来说，美术教育对于学生的素质发展有着不可替代的作用。为了进一步培养学生的综合素质，中专美术教师应该将教学重点放到实践能力培养方面，充分调动学生的感官系统，激发学生的学习热情，拓展学生的思维空间，增长学生的知识技能，从而达到提高教学效果，提升学习效率的目的。
一、改变单一的上课方式
传统课堂上课方式通常仅限于教室内，往往是老师说，学生听。学生规规矩矩地坐在位置上，听老师讲解，完全听命于老师的指令。这样不利于学生实际能力的培养，还会让学生产生依赖心理，且课堂气氛沉闷，容易使学生厌倦。对于美术课，上课方式应该是灵活的，老师可以结合该节课的主题，让学生走出教室，走进大自然，欣赏大自然美景并进行绘画。例如，该节课的主题是风景，这时老师可以带领学生到学校的草坪或操场或树木绿茵处，让学生通过观察学校的风景进行作画。让学生冲破教室的禁锢，融入大自然，有助于学生激发灵感，使学生的美术作品充满个性。另外，老师可以组织学生以小组的形式进行作品创作。通过小组讨论合作，合力完成作品。这样可以让学生相互交流想法，激发学生的灵感，还能促进学生之间的感情，培养团结合作的精神。此外，老师可以充分利用媒体资源给学生展示具有个性化的美术作品，把学生带入奇妙的美术世界里，使学生从中得到启发，激发学生的创作热情，提高学生美术实践能力。
二、激发创造力和想象力
美术的创作与学生的创造力、想象力以及灵感等因素是紧密联系的。判定一幅优秀的美术作品，不仅根据学生的画功来决定，更重要的是学生的创造力。美术教育的目的在于培养学生的审美能力，使学生富有创造力和想象力。因此，老师要采取相应措施激发学生的创造力和想象力。这样，学生的个性才能在美术作品里体现。例如，教师在教授《学习服装搭配》这一课程，可以将课堂教学延伸到课外，带领学生去服装市场考察，对服装款式及色彩搭配加以了解，从而自行创造作品。通过该措施，学生不仅实践能力得到提高，创新意识也逐渐形成。因此，老师在教学过程中，应该鼓励学生大胆创作，改变照葫芦画瓢的绘画模式，同时引导学生改掉依赖老师的习惯，鼓励学生按照自己的想法进行作画，鼓励学生大胆想象，不受固有的模式限制，勇于创作。
三、提高美术教师教育素质
中专美术教师作为一名教育工作者，是促进学生实践能力形成的关键，肩负着培养人才的重要责任。为了适应不断进步的社会经济体制，中专美术教师首先要适应社会的发展，不断提高自身美术教育素质，特别是现代中专美术教师，应该以有组织的教学工具为材料，以培养学生的审美情趣为核心，开展有目的、有计划、有层次的育人实践活动。其次，中专美术教师要不断提高自身文化修养和道德品质，为学生树立良好的教师形象，以榜样效应影响学生，促进学生健康成长。最后，中专美术教师要具有钻研精神，不断刻苦钻研，加强自身文化修养，为满足学生的学习需求做出努力。
四、充分發挥多媒体优势
随着信息时代的来临，传统教学措施已经无法适应美术教学的开展，因此教师必须改变传统教学方式，调动学生的学习积极性，进而达到提高学生学习效率的目的，促进学生实践能力的形成。在使用多媒体进行教学的过程中，中专美术教师应该根据学生的心理特征，将教材内容与学生的学习需求相结合，在教学过程中开展具有趣味性的教学活动，使学生充分参与到教学活动中，充分发挥自身主观能动性，进而提高自身学习效率。例如，学生在创作《人工降雨》这幅作品时，教师可以通过多媒体来展示人工降雨的过程，从而帮助学生更好地了解知识，促进美术教学的有效实施。
在美术课堂中融入多媒体技术，为学生构建一幅幅生动且形象的画面，将美术中抽象的地方变得更为直观，可以促进学生融入课堂氛围中，有助于促进学生主动学习。
五、结束语
综上所述，笔者对如何促进中专学生美术实践能力进行了分析，实际上中专美术教育对于开发学生智力，拓展学生思维，提高学生审美情趣有着重要作用。因此把多媒体技术融入美术教育中，可以将教育意识趣味化，教育模式网络化，教育方法多元化，有助于激发学生的学习热情，提高学生的学习效率。中专美术教师应不断提高自身专业素养，转变教育观念，为学生营造全新的课堂学习氛围，提高学生的学习效率，挖掘学生的潜能，促进学生全面发展。
【参考文献】
[1]何云霞. 大专美术教育如何培养学生的实践能力[J].美术教育研究，2015（07）：157.
[2]马小勇. 高师美术教育专业学生美术教学实践能力培养研究[J].艺术教育，2015（08）：232-233.
[3]杜丽娜. 高职美术教育学生实践能力的培养研究[J].中国市场，2012（32）：125-126.
【关键词】中专美术教学 实践能力 策略
美术是一门艺术类课程，具有技巧性、操作性和审美性的特点，对于学生的发展具有重要作用，不仅能激发学生的自我认知能力，还能改变学生对事物的观察角度，有助于促进学生创造力的发展。总的来说，美术教育对于学生的素质发展有着不可替代的作用。为了进一步培养学生的综合素质，中专美术教师应该将教学重点放到实践能力培养方面，充分调动学生的感官系统，激发学生的学习热情，拓展学生的思维空间，增长学生的知识技能，从而达到提高教学效果，提升学习效率的目的。
一、改变单一的上课方式
传统课堂上课方式通常仅限于教室内，往往是老师说，学生听。学生规规矩矩地坐在位置上，听老师讲解，完全听命于老师的指令。这样不利于学生实际能力的培养，还会让学生产生依赖心理，且课堂气氛沉闷，容易使学生厌倦。对于美术课，上课方式应该是灵活的，老师可以结合该节课的主题，让学生走出教室，走进大自然，欣赏大自然美景并进行绘画。例如，该节课的主题是风景，这时老师可以带领学生到学校的草坪或操场或树木绿茵处，让学生通过观察学校的风景进行作画。让学生冲破教室的禁锢，融入大自然，有助于学生激发灵感，使学生的美术作品充满个性。另外，老师可以组织学生以小组的形式进行作品创作。通过小组讨论合作，合力完成作品。这样可以让学生相互交流想法，激发学生的灵感，还能促进学生之间的感情，培养团结合作的精神。此外，老师可以充分利用媒体资源给学生展示具有个性化的美术作品，把学生带入奇妙的美术世界里，使学生从中得到启发，激发学生的创作热情，提高学生美术实践能力。
二、激发创造力和想象力
美术的创作与学生的创造力、想象力以及灵感等因素是紧密联系的。判定一幅优秀的美术作品，不仅根据学生的画功来决定，更重要的是学生的创造力。美术教育的目的在于培养学生的审美能力，使学生富有创造力和想象力。因此，老师要采取相应措施激发学生的创造力和想象力。这样，学生的个性才能在美术作品里体现。例如，教师在教授《学习服装搭配》这一课程，可以将课堂教学延伸到课外，带领学生去服装市场考察，对服装款式及色彩搭配加以了解，从而自行创造作品。通过该措施，学生不仅实践能力得到提高，创新意识也逐渐形成。因此，老师在教学过程中，应该鼓励学生大胆创作，改变照葫芦画瓢的绘画模式，同时引导学生改掉依赖老师的习惯，鼓励学生按照自己的想法进行作画，鼓励学生大胆想象，不受固有的模式限制，勇于创作。
三、提高美术教师教育素质
中专美术教师作为一名教育工作者，是促进学生实践能力形成的关键，肩负着培养人才的重要责任。为了适应不断进步的社会经济体制，中专美术教师首先要适应社会的发展，不断提高自身美术教育素质，特别是现代中专美术教师，应该以有组织的教学工具为材料，以培养学生的审美情趣为核心，开展有目的、有计划、有层次的育人实践活动。其次，中专美术教师要不断提高自身文化修养和道德品质，为学生树立良好的教师形象，以榜样效应影响学生，促进学生健康成长。最后，中专美术教师要具有钻研精神，不断刻苦钻研，加强自身文化修养，为满足学生的学习需求做出努力。
四、充分發挥多媒体优势
随着信息时代的来临，传统教学措施已经无法适应美术教学的开展，因此教师必须改变传统教学方式，调动学生的学习积极性，进而达到提高学生学习效率的目的，促进学生实践能力的形成。在使用多媒体进行教学的过程中，中专美术教师应该根据学生的心理特征，将教材内容与学生的学习需求相结合，在教学过程中开展具有趣味性的教学活动，使学生充分参与到教学活动中，充分发挥自身主观能动性，进而提高自身学习效率。例如，学生在创作《人工降雨》这幅作品时，教师可以通过多媒体来展示人工降雨的过程，从而帮助学生更好地了解知识，促进美术教学的有效实施。
在美术课堂中融入多媒体技术，为学生构建一幅幅生动且形象的画面，将美术中抽象的地方变得更为直观，可以促进学生融入课堂氛围中，有助于促进学生主动学习。
五、结束语
综上所述，笔者对如何促进中专学生美术实践能力进行了分析，实际上中专美术教育对于开发学生智力，拓展学生思维，提高学生审美情趣有着重要作用。因此把多媒体技术融入美术教育中，可以将教育意识趣味化，教育模式网络化，教育方法多元化，有助于激发学生的学习热情，提高学生的学习效率。中专美术教师应不断提高自身专业素养，转变教育观念，为学生营造全新的课堂学习氛围，提高学生的学习效率，挖掘学生的潜能，促进学生全面发展。
【参考文献】
[1]何云霞. 大专美术教育如何培养学生的实践能力[J].美术教育研究，2015（07）：157.
[2]马小勇. 高师美术教育专业学生美术教学实践能力培养研究[J].艺术教育，2015（08）：232-233.
[3]杜丽娜. 高职美术教育学生实践能力的培养研究[J].中国市场，2012（32）：125-126.