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将语言教学与文化教学结合起来进行外语教学的观点早在20世纪80年代初期就已提出。但实践表明：中国大学英语教育中的文化教学尚处于起步阶段，还没有达到系统化的程度，在外语教学中，如何积极有效地将文化因素“融合”于语言教学之中仍然是一个值得探讨的课题，也是一个在教学实践中亟待解决的问题。笔者结合文化教学的相关理论，依据跨文化交际能力的构成要素，提出文化因素应涉及四个方面的内容并详细介绍了六种文化导入的方法。