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摘要：随着信息化进程的不断推进，高职教育中越来越重视信息化教学方式的开展。智慧教室作为现代化教学发展的一种趋势，在高职教育中受到越来越多的关注。智慧教室的使用不仅能够极大的提升教学效果，还能够极大的节约多媒体设备的成本投资。本文先阐述当前多媒体教室的发展现状，接着提出高职智慧教室的设计与构建，以便更好的发挥智慧教室的作用，提升教学效率。
关键词：智慧教室；设计；构建
智慧教室，“Future Classroom”，又称智能教室或未来教室，智慧教室是使用现代化信息手段，对教学进行管理，使得传统的课堂变简单、高效，在促进学生自主学习能力提升的同时强化学生的思维方式。学生以智慧教师实验平台为载体能够掌握物联网、计算机、网络数据分析、网络网络通信、传感技术等相关的知识内容。不仅使的学生具有相对专业的理论知识，还能够具备系统开发、实践和科学研究等方面的能力。
一、当前多媒体教室的发展现状
（一）数量较多难以管理
当前多媒体教室数量比较多，在分布上也比较广泛，对于这些多媒体来说管理起来比较麻烦。传统纸质的记录方式已经不能很好的满足对多媒体的管理需求，在传统记录管理中往往格式不统一、记录更新比较慢，信息查询繁琐，修改容易出现失误。每个多媒体其实是一个单独的个体，需要管理员能够对每台机器进行定期维护，但是在当前的管理系统中还远远做不到。（二）成本较高
当前多媒体教室使用的成本较高，机器设备本身比较多，布线，管理人员等方面都存在一定的复杂性。每个机器都需要安装相应的软件，这样就造成一定程度的浪费。另外加之多媒体设备本身使用周期有限，这都使得其使用的成本过高。
二、高职智慧教室的设计与构建
（一）注重理念的设计
高职智慧教室的设计要能够体现人为中心的设计理念，智慧教室的目的是将现代化的功能应用到不同类型的课堂教学中，要能够做到适宜不同类型学习活动的开展。在进行环境设计时要能够考虑到灯光、声音、空间等的布置对于教育教学的影响。智慧教室使用一键录课的功能，将教学过程以高质量的方式进行录制。学生可以在自己的移动平台中选择适合自己的视频进行学习观看，提升课堂预习以及知识巩固的效果。教师可以使用视频学习的方式对自己的教学过程进行反思，以便更好的提升课堂教学效率。智慧教室可以使用无线技术将师生学习的过程投放到大屏幕中，实现课程教学的实时分享，反馈，激发学生学习兴趣的同时，提升教育教学效果。
（二）注重模块化的设计与构建
高职智慧教室的构建要能够集翻转课堂、讨论、移动学习、控制与管理等方面相集合，制定整体的应用方案，以便更好的适应多媒体教室、录播、创新、创客等类型的使用。方案的制定要在软硬件基础上，结合互联网、物联网技术进行整体的设计，从而在一定程度上摒弃了传统多媒体孤立的管理模式。智慧教室构建之后每个教室都是一个信息的节点，通过校园网进行集中控制进行信息的交换。通过这种方式教室可以通过集中控制中心获得更加丰富的教学资源，另一方面也有利于集中控制中心对每间教室设备进行管理。采集每个终端的数据，为研究教学资料提供一定的數据基础。智慧教室还具有物联网方面的功能，能够在一定程度上解决对于教师设备的管理难题。通过物联网功能可以自主控制每个教室终端设备的开关，做到对各个终端的实时监控。此外，还能够控制各个终端设备的使用权限，可以防止设备被滥用。此外，智慧教室更加注重模块化的设计，对模块不断升级改造，使得每个教室都可以成为智慧教室。通过这种方式不仅能够很好的解决资金成本方面的问题，还能够避免系统升级改造带来嗯资金浪费。
（三）一体化教学环境的构建
智慧教室本身具有多方面的功能，视频广播、互动交流、师生提问、互评、资源共享等可以说智慧教室是数字教室高端的发展，也是未来教室进行发展的形式趋势。在使用中更加关注师生需求，通过多屏显示的方式进行相互交流、调控、协同合作等。智慧教室是一体化的课堂形式，空间布置更加具有整体、简洁和灵活性，空间可以进行灵活的布置，以便更好的开展课堂教学。智慧教室是将传统教室和现代虚拟教室形式相结合，能够实现学习者线上线下的交流方式。智慧教室也是将各种技术融合在一起的技术形式，通过智慧教室能够极大的提升课堂教学效果。
三、结语
高职智慧教室的构建将多种功能集合在一起，不仅能够极大的提升教学效率，还能够为多媒体设备的投资节约相应的成本。智慧教室更加注重模块化的设计，对模块不断升级改造，使得每个教室都可以成为智慧教室。还要不断探索高职智慧教室的构建策略，以便更好的发挥其教育教学效果。
参考文献
[1]陈林. 智慧教室应用与建设研究[J]. 软件工程，2016，19（09）：17-19.
[2]赖红辉. 高职院校智慧教室建设的探索与思考[J]. 信息与电脑（理论版），2018（03）：208-209.
[3]颜谦和，颜珍平，刘志成. 高职院校“智慧课堂”教学环境的设计与实践[J]. 电脑与电信，2016（11）：13-15.
[4]司海峰，梁艳，岳桂贞. 智慧教室的设计构建探究[J]. 科技创新导报，2017，14（14）：241-242+244.
（作者单位：海军士官学校）
关键词：智慧教室；设计；构建
智慧教室，“Future Classroom”，又称智能教室或未来教室，智慧教室是使用现代化信息手段，对教学进行管理，使得传统的课堂变简单、高效，在促进学生自主学习能力提升的同时强化学生的思维方式。学生以智慧教师实验平台为载体能够掌握物联网、计算机、网络数据分析、网络网络通信、传感技术等相关的知识内容。不仅使的学生具有相对专业的理论知识，还能够具备系统开发、实践和科学研究等方面的能力。
一、当前多媒体教室的发展现状
（一）数量较多难以管理
当前多媒体教室数量比较多，在分布上也比较广泛，对于这些多媒体来说管理起来比较麻烦。传统纸质的记录方式已经不能很好的满足对多媒体的管理需求，在传统记录管理中往往格式不统一、记录更新比较慢，信息查询繁琐，修改容易出现失误。每个多媒体其实是一个单独的个体，需要管理员能够对每台机器进行定期维护，但是在当前的管理系统中还远远做不到。（二）成本较高
当前多媒体教室使用的成本较高，机器设备本身比较多，布线，管理人员等方面都存在一定的复杂性。每个机器都需要安装相应的软件，这样就造成一定程度的浪费。另外加之多媒体设备本身使用周期有限，这都使得其使用的成本过高。
二、高职智慧教室的设计与构建
（一）注重理念的设计
高职智慧教室的设计要能够体现人为中心的设计理念，智慧教室的目的是将现代化的功能应用到不同类型的课堂教学中，要能够做到适宜不同类型学习活动的开展。在进行环境设计时要能够考虑到灯光、声音、空间等的布置对于教育教学的影响。智慧教室使用一键录课的功能，将教学过程以高质量的方式进行录制。学生可以在自己的移动平台中选择适合自己的视频进行学习观看，提升课堂预习以及知识巩固的效果。教师可以使用视频学习的方式对自己的教学过程进行反思，以便更好的提升课堂教学效率。智慧教室可以使用无线技术将师生学习的过程投放到大屏幕中，实现课程教学的实时分享，反馈，激发学生学习兴趣的同时，提升教育教学效果。
（二）注重模块化的设计与构建
高职智慧教室的构建要能够集翻转课堂、讨论、移动学习、控制与管理等方面相集合，制定整体的应用方案，以便更好的适应多媒体教室、录播、创新、创客等类型的使用。方案的制定要在软硬件基础上，结合互联网、物联网技术进行整体的设计，从而在一定程度上摒弃了传统多媒体孤立的管理模式。智慧教室构建之后每个教室都是一个信息的节点，通过校园网进行集中控制进行信息的交换。通过这种方式教室可以通过集中控制中心获得更加丰富的教学资源，另一方面也有利于集中控制中心对每间教室设备进行管理。采集每个终端的数据，为研究教学资料提供一定的數据基础。智慧教室还具有物联网方面的功能，能够在一定程度上解决对于教师设备的管理难题。通过物联网功能可以自主控制每个教室终端设备的开关，做到对各个终端的实时监控。此外，还能够控制各个终端设备的使用权限，可以防止设备被滥用。此外，智慧教室更加注重模块化的设计，对模块不断升级改造，使得每个教室都可以成为智慧教室。通过这种方式不仅能够很好的解决资金成本方面的问题，还能够避免系统升级改造带来嗯资金浪费。
（三）一体化教学环境的构建
智慧教室本身具有多方面的功能，视频广播、互动交流、师生提问、互评、资源共享等可以说智慧教室是数字教室高端的发展，也是未来教室进行发展的形式趋势。在使用中更加关注师生需求，通过多屏显示的方式进行相互交流、调控、协同合作等。智慧教室是一体化的课堂形式，空间布置更加具有整体、简洁和灵活性，空间可以进行灵活的布置，以便更好的开展课堂教学。智慧教室是将传统教室和现代虚拟教室形式相结合，能够实现学习者线上线下的交流方式。智慧教室也是将各种技术融合在一起的技术形式，通过智慧教室能够极大的提升课堂教学效果。
三、结语
高职智慧教室的构建将多种功能集合在一起，不仅能够极大的提升教学效率，还能够为多媒体设备的投资节约相应的成本。智慧教室更加注重模块化的设计，对模块不断升级改造，使得每个教室都可以成为智慧教室。还要不断探索高职智慧教室的构建策略，以便更好的发挥其教育教学效果。
参考文献
[1]陈林. 智慧教室应用与建设研究[J]. 软件工程，2016，19（09）：17-19.
[2]赖红辉. 高职院校智慧教室建设的探索与思考[J]. 信息与电脑（理论版），2018（03）：208-209.
[3]颜谦和，颜珍平，刘志成. 高职院校“智慧课堂”教学环境的设计与实践[J]. 电脑与电信，2016（11）：13-15.
[4]司海峰，梁艳，岳桂贞. 智慧教室的设计构建探究[J]. 科技创新导报，2017，14（14）：241-242+244.
（作者单位：海军士官学校）