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结合教材“实验:探究加速度与力、质量的关系”提供的参考案例,对“探究加速度与力、质量的关系”实验多角度地创新设计探究情境,重点解读实验中是否要“平衡摩擦力”、是否要“满足小车的质量远大于钩码的质量”两个策略性知识,最后对命制物理实验题情境设计提出三点建议。
创新设计探究式情境 精准解读策略性知识——以“探究加速度与力、质量的关系”实验为例
【摘 要】
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结合教材“实验:探究加速度与力、质量的关系”提供的参考案例,对“探究加速度与力、质量的关系”实验多角度地创新设计探究情境,重点解读实验中是否要“平衡摩擦力”、是否要“满足小车的质量远大于钩码的质量”两个策略性知识,最后对命制物理实验题情境设计提出三点建议。
【机 构】
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阜宁县第一高级中学,阜宁县教师发展中心
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2021年20期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究室2019年第十三期重点课题“高中生物理必做实验策略性知识教学案例研究”,课题编号:2019JK13-ZB65。
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