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小学英语教师，要根据小学生的身心发育和年龄特点。充分利用直观教具，设置情景，开展游戏，使用各种现代化教学手段，为学生营造一个轻松、有趣、主动真实的语言学习环境。这就对教师提出了更高的要求。教者必须是全面发展，高素质的人，即教者必须是“杂家”，必须具备各种能力。文中主要从小学英语教师的课堂主导能力、表情这意能力、示范演唱能力、书写绘画能力、教科研总结能力等方面加以阐述。