现代认知心理学相关论文
现代认知心理学认为,学习的过程是一个理解的过程。在教学中学生不仅要“知道”,还要“理解”,这是一种教学共识。在日常教学过程......
多元表征对于数学学习具有重要价值。培养学生使用和创造多元表征,需要教师理解多元表征的内涵,了解多元表征对数学学习的影响,并......
新一轮课程改革提倡学生的学习应是探究性的、自主性的、研究性的有效学习,而不是被动的、机械的单一接受学习。要切实开展有效学......
现代认知心理学认为,通过学习获得的各种知识是以形成某种复杂联系的模式(认知结构)存在于人脑中的。所以,学习的过程就是认知结......
元认知是现代认知心理学中的一个重要概念,已为越来越多的人接受和重视。要成为一个成功的学习者不仅需要接受有关学习方法的知识,......
现代认知心理学认为，物理新知学习是学习者感知外部信息——物理知识，并将外部信息通过同化或顺应等方式融入自身的认知结构或形成新......
阅读能力的培养是语文教学的基本任务之一,是顺利完成阅读活动所必需的个性心理特征,这一心理特征影响了学生阅读活动的效率,因此......
现代认知心理学认为:学生的学习过程就是把教材中的知识结构转化为自己的认知结果的过程。而完成这一过程,仅仅靠老师完成新课的教......
在阅读教学中,我们经常看到这种现象:教师缺少创造意识,死守教本教参,学生个性、创造性被扼制,唯“师命”是从;教师缺乏情感投入,......
现代认知心理学认为:学生学习的过程就是新旧观念的联系和同化过程,不受学习者原有认知结构影响的学习是不存在的,如果没有旧知作......
数学知识不仅系统性强，而且各部分之间联系密切。我们在数学教学尤其是概念教学中，应充分注意和利用学数知识的这一重要特点，启发儿童......
现代认知心理学告诉我们,学生学习的过程就是认知结构不断构建的过程,而新的概念、命题总是在与学生原来的有关知识相互联系、相......
传统的幼儿计算教法,一般总是一开始就直接从数字入手,忽视了儿童的前数学概念是促进数学概念形成的关键和基础。现代认知心理学......
“信息给予题”是近年中考化学命题的热点之一。从现代认知心理学信息理论来看,学生学习的过程,实际上就是信息处理的过程。笔者就......
教学方法很多,个人也有个人的风格,语文学科更是如此,用吕叔湘先生的话,就是要“活”。从现代认知心理学的学习观和教学观重新审视......
新课程的实施,改变了传统的教育教学方式和师生观。随着现代认知心理学的发展,特别是加涅的信息加工理论和建构主义认知理论的发展......
问题的表征是现代认知心理学的核心概念之一,主要指“信息在人脑记载和呈现的方式”.“它既可指人脑内部的心智活动的表现,又可指......
问:一个人的名字可以起到改变自己一生的命运的作用吗?答:人的名字不仅是人的代号,人名可以起到潜移默化地改变自己命运的作用。伟......
现代认知心理学学习理论中的“激励理论”认为,一个学生能否主动积极思考,是他的思维能力能否得到发展的首要条件,而主动思考产生......
随机情境式习题教学符合现代认知心理学理论,教学环节中包含有情境、协作、交流和在此基础上由学生最终完成对所学知识的意义建构......
现代认知心理学认为,学生写作能力的本质是一种问题解决能力,是一种学习结果。知识分类理论认为,写作能力由写作内容知识(属写作陈......
图式是现代认知心理学的核心概念之一,目前在有关问题解决的研究中已屡屡出现.对于物理学习者来说,图式对物理问题解决具有重要的......
在现代认知心理学理论的指导下,结合化学学科的特点和学生的实际情况,突出以学生为主体,以思维为核心,强调问题解决和构建合理的认......
记得孔子说过“:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密,那就是对学......
现代认知心理学的研究表明,学生对学习内容的认知和学习,与其所发生的情境有着密切的联系。在课堂教学中,教师应根据学生的心理特......
高中物理教改,必须从本学科的特点出发,以辩证唯物主义观点和历史唯物主义观点为指导,以心理学特别是现代认知心理学的科学成果为......
针对学生作文水平普遍较低、急需提高的现实,借鉴现代认知心理学的思维策略理论,提出作文“三段”思维策略教学法,并将其运用到教......
许多同学共同的烦恼背古诗、背课文,背了好几遍似乎已经记住了,但第二天上课时却都忘记了!在英语学习上花的时间最多,又听录音又默......
一、什么是图式现代认知心理学认为,大脑为了便于存储和处理信息,将人脑中所保存的新事物与已有的知识、经历有机地组织起来,分成......
问题意识是在认识活动中意识到一些难以解决的,疑惑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态,这种心理......
【内容摘要】现代认知心理学认为，长时间记忆中的信息不能够提取或者是提取失败的原因在于失去了提取信息的编码，或者将信息存在脑中......
我们知道，应用文的种类非常多，运用领域很广，其写作除格式外，更涉及写作思维、写作智慧、写作策略等高层次的写作问题。对初中生而言，写......
什么是知识?知识有无质量问题?知识如何分类?人们掌握知识的过程是怎样的?传授知识的说法是否与现代认知心理学的认知原理相符?这......
现代认知心理学认为,倾听是一项必不可少的技巧,是一种修养,更是一门艺术。叶澜教授说:“教师要学会倾听孩子们的每一个问题、每一......
王荣生在《“语文知识”是个什么样的问题?怎样讨论?》(《语文教学通讯·初中刊》2005.4)中指出,“语文课程与教学的主要问题出在......
根据地理学科的特点、性质和素质教育的要求 ,针对高中学生学习地理知识、解决相关问题的难点 ,结合现代认知心理学的基本理论 ,提......
现代认知心理学把个体的知识分为陈述性知识和程序性知识两大类,而程序性知识又分为两个亚类:一类为对外办事的程序性知识,另一类......
这几天怎么班上举手最积极的那位女同学不举手了呢？我带着这个疑问找来那位同学 ,一问 ,才知前几天她在下课时问了一个上课时我已讲......
学源于思,思起于疑。学习物理的过程是一个发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。问题是教学现状与教学目标之间存在的......
现代认知心理学认为:所谓问题解决,就是运用先前习得的知识去探索新情境问题答案的心理过程,或者说是在新情境下通过思考去实现学......
