【摘 要】
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在小学语文课程活动中，提问是主导教育行为的重要导向，能够引导学生深层次探索文本知识，培育学生良好的学科核心素养。由此，小学语文教师要强化对课堂提问的设计，通过课堂提问实现教和学的深度整合，让学生更为用心、专注地融入课堂活动中。同时，在小学语文课堂提问设计期间，教师要围绕学生的兴趣爱好、个性化学习差异，多层次设定课堂提问类型、内容，让学生自主参与课堂活动，促使学生个性化、全面化成长。
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在小学语文课程活动中，提问是主导教育行为的重要导向，能够引导学生深层次探索文本知识，培育学生良好的学科核心素养。由此，小学语文教师要强化对课堂提问的设计，通过课堂提问实现教和学的深度整合，让学生更为用心、专注地融入课堂活动中。同时，在小学语文课堂提问设计期间，教师要围绕学生的兴趣爱好、个性化学习差异，多层次设定课堂提问类型、内容，让学生自主参与课堂活动，促使学生个性化、全面化成长。
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