【摘 要】
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依据高等院校舞蹈实践课程要求，通过地方舞蹈专业人才培养目标、专业发展特点与学情分析，探索以学生为中心，“美育与思政”深度融合的课程创新设计，是舞蹈专业课程教学创新的时代脉向。根据学生四维目标的培养，从“民族性+科研性+多元美育实践性”对课程进行重塑及模式创新，以此建立具有地方高校特色的舞蹈课程资源，创建美育振兴实践平台，实现思政与美育双导向下的课程结构重组、流程再造、实践平台突破的系统化创新。基于
【基金项目】
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2021年贵州省教育科学规划课题阶段性研究成果，项目名称：思政与美育双导向下的贵州高校舞蹈艺术实践模式研究，项目编号：2021B216；
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依据高等院校舞蹈实践课程要求，通过地方舞蹈专业人才培养目标、专业发展特点与学情分析，探索以学生为中心，“美育与思政”深度融合的课程创新设计，是舞蹈专业课程教学创新的时代脉向。根据学生四维目标的培养，从“民族性+科研性+多元美育实践性”对课程进行重塑及模式创新，以此建立具有地方高校特色的舞蹈课程资源，创建美育振兴实践平台，实现思政与美育双导向下的课程结构重组、流程再造、实践平台突破的系统化创新。基于艺术实践成果、教学成果及科研成果等成果为课程导向，通过从《剧目排练》课内教学到课外实践这一转换中实现美育助力乡村振兴，形成具有实践输出路径的教学模式，同时成为地方院校传承本土文化的舞蹈课程改革创新引导。
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