论大历史观下的改革开放叙事

来源 :广东党史与文献研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ferer1019
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招.改革开放历史的书写必须坚持历史唯物主义世界观和辩证唯物主义方法论基础上的大历史观,要坚持大历史观就应该运用正确的叙事范式与方法.《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》对改革开放历史的叙述与评价,充分体现了马克思主义历史哲学的大历史观,以三种叙事范式与方法,建构了系统而准确的改革开放历史框架和逻辑体系:运用贯通性叙事范式与方法,将改革开放置于广阔的历史背景与未来发展的时空中来考察,实现历史、现实与未来的大贯通;运用主题性叙事范式与方法,突出中国特色社会主义这个根本主题;运用本质性叙事范式与方法,突出社会主义现代化这一本质要求.
其他文献
随着评价和治理之间的联系日益密切,置身于新时代教育评价改革背景中的学校有必要通过加强内部治理体系创新来实现自身高质量发展.诉诸这一语境,在积极适应新评价标准的基础上,完善学校内部治理体系是不二选择.但当前仍然面临诸多挑战与问题,如学校治理价值理念有待更新、内部治理组织结构有待优化、内部制度建设与创新有待加强等.为此,中小学校须明确价值引领,守持学校组织属性及自身发展规律;平衡内部权力,构建完善的学校内部组织治理框架;坚持依法治校,健全完善学校章程以规范权力运行;加强文化建设,培育共治文化以发挥隐性治理功能
江苏省张家港市实验小学对学校物型环境进行意象化设计,并比喻为“一座小径分岔的花园”,着力打造美学场景、营建诗学空间、构建学校课程,让环境、场域、情景与儿童的学习、生活、生长产生具体联结,凸显儿童主体地位,赋予儿童学习与发现的可能.
本真课堂提出尊重儿童身心发展和教育教学规律,在教学过程中确立真实起点,建立适切的学习目标,引导学生经历真实探究,让学习真实发生,最终实现学生在课堂上的真实成长.
英语写作是学生英语综合能力的体现.当前,较多学生英语写作内容单薄、写作思路混乱,写作能力亟待提升.文章在深入分析影响当前初中生英语写作水平的因素后,提出了三种有利于提高初中生英语写作能力的教学策略:加强句式转换训练、合理利用信息技术、引导学生积累写作素材.
本真教育注重学校改革发展的整体科学规划,以理论为引领,致力于对学校教育本真的追寻,并在整体架构中逐步完善实践路径.本真教育凸显了文化特色,着力于师生发展,以适切的教育评价提升成效.
构建初中法治教育体系旨在提升学生的法治素养,可以从构建校本化课程体系、校本化活动体系、校园文化环境体系、立体式资源体系、校本化评价体系等五个方面加以推进.
南京市溧水区东庐中学小学部认真贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件精神,切实减轻学生课业负担,结合实际、整合资源,开展了丰富多彩的社团活动,助力特色课后服务.
期刊
江苏省如东县马塘中学根据新时代发展要求,确立了“动手又动脑,在劳动中融合智育,渗透德育,锻炼体质,培养审美,做有知识的劳动者”的劳动教育目标,通过丰富多彩的主题劳动,引导学生了解家乡、热爱家乡.
期刊
为探究孝道对农村小学生学业成绩的影响及其作用机制,以双元孝道模型为理论基础,采用互惠性孝道量表、自尊量表、师生关系量表以及学业成绩报告对湖北省某农村地区的559名四至六年级小学生进行调查.结果发现:(1)互惠性孝道、自尊、师生关系和学业成绩之间均呈显著正相关,且互惠性孝道能显著正向预测学业成绩;(2)互惠性孝道不仅分别通过自尊和师生关系的单独中介作用影响学业成绩,还可以通过自尊和师生关系的链式中介作用影响学业成绩.本研究有助于从双元孝道模型的视角理解互惠性孝道对学业成绩的影响机制,为更好地发挥孝文化的积极
为探讨时间管理倾向对高中生考试焦虑的影响及其机制,运用考试焦虑量表(TAS)、一般自我效能感量表(GSES)、中国青少年心理弹性量表(RSCA)、青少年时间管理倾向量表(ATMD)对424名高中生进行调查.结果表明:(1)考试焦虑与时间监控行为、时间效能感、自 我效能感、心理弹性均呈显著负相关.(2)结构方程模型分析表明,时间监控行为不仅能够直接正向预测考试焦虑,还能够通过中介链间接负向预测考试焦虑,且该中介作用包括三条路径:时间效能感-心理弹性的链式中介效应、自我效能感-心理弹性的链式中介效应、时间效能