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活动是学生的天性，成功的班级活动会在学生的记忆中留下难以磨灭的印象。它对学生来说，既可以拓宽视野，获取信息，丰富精神生活，又可以使学生从中获得满足，更能使学生得到锻炼和提高，促使学生交往，学会做人，形成良好的个性。对于班主任来说，既可以发现平时难以发现的某些学生的长处，又可以培养学生的集体主义精神，更重要的是能获得教育的良机，取得良好的教育成效。因此通过丰富多彩的班级活动是建设好班级的有效措施之一。
我觉得可以从以下几个方面进行深思：
一、亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望的活动
刚刚接手一年级这个班时，我充分认识到自己所承担的重任，面对（6—7）岁儿童，要想把他们从一个无拘束的孩子变成一个听话、有集体荣誉感的孩子不是一朝一夕就完成的，想到这些我的心情更加沉重。为了尽快的了解全班学生的优缺点并分析其原因，了解家长的文化层次，在刚入学的一段时间，我有意利用课余时间在教室里和学生进行亲密的思想交流，同学生交谈时有意使用礼貌用语。说话声音响亮，要让对方能听清楚听明白，态度大方，不伸舌头、耸肩，把意思说连贯。同时，我还在日常的学习生活中，积极为学生树立说话榜样，以自己的言谈举止感染学生、教育学生。班级还开展“比一比、赛一赛”、“一帮一”等语文说话训练活动，让他消除语言障碍。使他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。在亲近与研究学生的过程中，要求学生做到的同时我首先做到。这样一段时间以后学生对我既亲近又崇拜，即认定我是值得信赖的老师，又把我当做好朋友，树立起了班主任的崇高的威望。
二、班级干部队伍的组建和培养活动
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。选择了好的班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松，因此在干部任用制度上，我从一开始就采用每学期公开竟聘上岗的制度。学期初召开一次动员班会，让更多的孩子有信心和时间准备参加竞选，然后两周后召开班会，有兴趣的同学都可以到前面演讲，集体举手投票，当众宣布每个人的票数，根据个人的情况确定工作范围和责任。这个办法给孩子们提供了公平竞争的机会。如果发现有不合格的班干部要及时找他们谈话，给机会改正错误。在期末还要进行民主测评，对不胜任的干部，大家心中有数，下学期就要另行换人。给当选的干部以紧迫感和压力，保证班级干部队伍的正常工作和质量是保证班集体建设的前提条件。因此，这个做法使班级始终保持鲜活的竞争氛围，充满活力。在干部培养的过程中，我始终坚持的原则是要使班级体朝着自我管理的方向发展，在班干部的工作中，我只起组织协调的作用，在各项工作任务划分明确之后，其他的监督权给全班学生，每周的班会由班长来总结本周的工作，每天由体委来总结站队情况，由劳委总结值日情况，并实施奖惩制度，学习委员检查预习情况记录在案，每个干部手中都有一份名单，期末我会让班干部们自己总结工作，公布表现突出和优秀的名单，颁发奖状和奖品。我在幕后监督检查，更多的时候是全班同学的互相监督和自我管理。
三、提高学生的学习兴趣，发挥班级活动的智育功能
学习需要是学生的发展需要，为了让学生们能把字写好，多认一些字，我开展了“识字大王”的活动。看谁当天字认的多，字写得好，谁就可以在“识字大王”揭示栏中得到一个小红花。这样既可以激发学生的写字和识字的兴趣，还可以为学生营造更浓的学习兴趣。此外我还开展了“今天我第一这个活动”。不论是在数学中，还是在语文中，凡是在当天做题全对的同学，都会在这一栏中得到一个小笑脸，凡是经过自己努力能把题改对的同学，会得到一个咪咪脸。在学习上我还根据一节课的教学目标，练习设计应是阶梯形的。各阶梯针对不同层次的学生。对学生的学习水平层次，根据当堂的反馈情况，弹性划分。首先，要求全班学生完成基础练习，然后逐步提升、加难。让达到前一目标的学生先踏上一步，做后一层次的练习，教师则集中精力个别辅导刚才未懂的学生。这样，学习困难的学生可以顺利完成基础作业。自从这个活动开展以来大大激发了同学们的学习兴趣，还使一些原本作业拖拉的学生也逐渐改掉坏毛病，逐渐端正了学习态度。
四、发挥班级活动的美育、体育，卫生、德育功能
学生有渴望表现自己的心理特点，班级活动对于学生来说，既可以获得满足和展示自己的机会，也能得到锻炼和提高，又可以培养学生的集体主义精神。体育上开展了四项比赛和校园课外活动等，这样不但使学生不断在活动中展现自己的才华，而且随时体现了良好的班级责任感和使命感。在卫生方面开展“美化靠大家的活动”，比一比哪个小组做得好，做得好的小组每人都得到一颗星。丰富多彩的班级活动促使学生学会“做人”。即使不以思想品德教育为主的活动，也渗透着诸多的德育内容。尤其应该指出，学生参加各种活动，必然在活动中与人交往，参加的活动越多，交往的面越广，交往的频率就越高，这正好为学生提供了学习“做人”的极好机会。在交往中，他们会认识到互相协作、互相支持、互相帮助的重要，他们必须按应有的道德规范去处理好自己与他人，自己与集体的关系。他们以往的道德认识、道德判断得到实践，而且在实践活动中，又会获得新的道德认识、道德判断和道德情感。如果有谁在活动中品德表现不好，将会受到批评和谴责，他将会反省，努力改变自己。学生也会在活动中逐步提高思想品德水平。这些艺术、体育、卫生、德育的活动，使学生既动脑又动手，从成功中获得前进的动力，同时，在这些活动中，我也可以发现学生的特长，利用学生的特长，又可以组织各种学习、活动小组，学生按兴趣、爱好、特长组织在一起，共同促进，使特长和能力得到充分的发挥。
五、协调与任课老师和家长有一致的要求的活动
以上活动一学期做一下总结，凡是得到奖励多的同学，我就从平时同学们收集废品得到的钱中，作为班费给同学们发一些小礼品，还要定期进行家访，利用和家长见面的机会进行交流并及时沟通，共同教育孩子。总之利用各种机会和家长及时交换意见，使本班的孩子能有一个更好的发展。
通过班集体活动能够实现自我管理，使学生在各方面有很大的提高是我最大的愿望。这需要时间和漫长的过程，也许用不了多久，我的班级就会实现这个目标。人人都是主人，人人自我管理。
我觉得可以从以下几个方面进行深思：
一、亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望的活动
刚刚接手一年级这个班时，我充分认识到自己所承担的重任，面对（6—7）岁儿童，要想把他们从一个无拘束的孩子变成一个听话、有集体荣誉感的孩子不是一朝一夕就完成的，想到这些我的心情更加沉重。为了尽快的了解全班学生的优缺点并分析其原因，了解家长的文化层次，在刚入学的一段时间，我有意利用课余时间在教室里和学生进行亲密的思想交流，同学生交谈时有意使用礼貌用语。说话声音响亮，要让对方能听清楚听明白，态度大方，不伸舌头、耸肩，把意思说连贯。同时，我还在日常的学习生活中，积极为学生树立说话榜样，以自己的言谈举止感染学生、教育学生。班级还开展“比一比、赛一赛”、“一帮一”等语文说话训练活动，让他消除语言障碍。使他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。在亲近与研究学生的过程中，要求学生做到的同时我首先做到。这样一段时间以后学生对我既亲近又崇拜，即认定我是值得信赖的老师，又把我当做好朋友，树立起了班主任的崇高的威望。
二、班级干部队伍的组建和培养活动
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。选择了好的班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松，因此在干部任用制度上，我从一开始就采用每学期公开竟聘上岗的制度。学期初召开一次动员班会，让更多的孩子有信心和时间准备参加竞选，然后两周后召开班会，有兴趣的同学都可以到前面演讲，集体举手投票，当众宣布每个人的票数，根据个人的情况确定工作范围和责任。这个办法给孩子们提供了公平竞争的机会。如果发现有不合格的班干部要及时找他们谈话，给机会改正错误。在期末还要进行民主测评，对不胜任的干部，大家心中有数，下学期就要另行换人。给当选的干部以紧迫感和压力，保证班级干部队伍的正常工作和质量是保证班集体建设的前提条件。因此，这个做法使班级始终保持鲜活的竞争氛围，充满活力。在干部培养的过程中，我始终坚持的原则是要使班级体朝着自我管理的方向发展，在班干部的工作中，我只起组织协调的作用，在各项工作任务划分明确之后，其他的监督权给全班学生，每周的班会由班长来总结本周的工作，每天由体委来总结站队情况，由劳委总结值日情况，并实施奖惩制度，学习委员检查预习情况记录在案，每个干部手中都有一份名单，期末我会让班干部们自己总结工作，公布表现突出和优秀的名单，颁发奖状和奖品。我在幕后监督检查，更多的时候是全班同学的互相监督和自我管理。
三、提高学生的学习兴趣，发挥班级活动的智育功能
学习需要是学生的发展需要，为了让学生们能把字写好，多认一些字，我开展了“识字大王”的活动。看谁当天字认的多，字写得好，谁就可以在“识字大王”揭示栏中得到一个小红花。这样既可以激发学生的写字和识字的兴趣，还可以为学生营造更浓的学习兴趣。此外我还开展了“今天我第一这个活动”。不论是在数学中，还是在语文中，凡是在当天做题全对的同学，都会在这一栏中得到一个小笑脸，凡是经过自己努力能把题改对的同学，会得到一个咪咪脸。在学习上我还根据一节课的教学目标，练习设计应是阶梯形的。各阶梯针对不同层次的学生。对学生的学习水平层次，根据当堂的反馈情况，弹性划分。首先，要求全班学生完成基础练习，然后逐步提升、加难。让达到前一目标的学生先踏上一步，做后一层次的练习，教师则集中精力个别辅导刚才未懂的学生。这样，学习困难的学生可以顺利完成基础作业。自从这个活动开展以来大大激发了同学们的学习兴趣，还使一些原本作业拖拉的学生也逐渐改掉坏毛病，逐渐端正了学习态度。
四、发挥班级活动的美育、体育，卫生、德育功能
学生有渴望表现自己的心理特点，班级活动对于学生来说，既可以获得满足和展示自己的机会，也能得到锻炼和提高，又可以培养学生的集体主义精神。体育上开展了四项比赛和校园课外活动等，这样不但使学生不断在活动中展现自己的才华，而且随时体现了良好的班级责任感和使命感。在卫生方面开展“美化靠大家的活动”，比一比哪个小组做得好，做得好的小组每人都得到一颗星。丰富多彩的班级活动促使学生学会“做人”。即使不以思想品德教育为主的活动，也渗透着诸多的德育内容。尤其应该指出，学生参加各种活动，必然在活动中与人交往，参加的活动越多，交往的面越广，交往的频率就越高，这正好为学生提供了学习“做人”的极好机会。在交往中，他们会认识到互相协作、互相支持、互相帮助的重要，他们必须按应有的道德规范去处理好自己与他人，自己与集体的关系。他们以往的道德认识、道德判断得到实践，而且在实践活动中，又会获得新的道德认识、道德判断和道德情感。如果有谁在活动中品德表现不好，将会受到批评和谴责，他将会反省，努力改变自己。学生也会在活动中逐步提高思想品德水平。这些艺术、体育、卫生、德育的活动，使学生既动脑又动手，从成功中获得前进的动力，同时，在这些活动中，我也可以发现学生的特长，利用学生的特长，又可以组织各种学习、活动小组，学生按兴趣、爱好、特长组织在一起，共同促进，使特长和能力得到充分的发挥。
五、协调与任课老师和家长有一致的要求的活动
以上活动一学期做一下总结，凡是得到奖励多的同学，我就从平时同学们收集废品得到的钱中，作为班费给同学们发一些小礼品，还要定期进行家访，利用和家长见面的机会进行交流并及时沟通，共同教育孩子。总之利用各种机会和家长及时交换意见，使本班的孩子能有一个更好的发展。
通过班集体活动能够实现自我管理，使学生在各方面有很大的提高是我最大的愿望。这需要时间和漫长的过程，也许用不了多久，我的班级就会实现这个目标。人人都是主人，人人自我管理。