成長不仅需要阳光雨露，还需要风霜洗礼。什么是真正的成长？怎样才能健康茁壮地成长？“作文沙龙”微信群里，同学们正紧紧围绕这一话题，群情激昂，各抒己见。
　　沙龙现场1 “成长”讨论会
　　 “所谓成长，就是知书达理，就是成熟懂事，就是像长辈那样为人处世。”机灵鬼卢辰一马当先。
　　 “成长因不同的时代、不同的经历而不同。”满腹经纶的张宇故弄玄虚，“当前，举国上下，众志成城，全力抗击新型冠状病毒肺炎疫情，此时需要我们成长，需要我们强大！”
　　 一石激起千层浪。面对如此严肃的话题，同学们纷纷陷入了沉思。徐老师用期许的目光扫视着大家。
　　 “我觉得，国难当头，学会理解最为重要。理解党和国家的英明决策，理解地方政府的强硬举措，理解过年居家不串门。这就叫成长。”周宇丞铿锵有力，一语道破。
　　 “对！我们虽不能奔赴抗击疫情的主战场，和白衣天使并肩作战，但我们可以做好防疫宣传并身体力行，为夺取最后的胜利尽心尽力尽责。我以为，这就叫成长！”毛翊铭同学的话语中透着坚定。
　　 发言还在持续，徐老师趁热打铁：“同学们，在非常时期，大家结合各自的理解，诠释了成长的丰富内涵。我们不妨拿起动情而有力的笔，书写成长的时代意义。”
　　 同学们纷纷退出直播间，开始奋笔疾书。
　　沙龙现场2 “成长”展示会
　　 没过多长时间，大家陆续完稿。老师独具慧眼，选中王梦洁同学的习作。王梦洁读得抑扬顿挫，声情并茂;同学们听得津津有味，若有所悟。
　　我长大了
　　王梦洁
　　 正月初二清晨，阳光渐渐驱散了雾霾，人们沉浸在过年的喜庆氛围中。我看着手机上关于新型冠状病毒肺炎疫情的新闻，心里像压了块千斤巨石，异常沉重。
　　 “妈妈！妈妈！我要去外婆家拜年！”弟弟躺在床上直嚷嚷。“好的！好的！叫上你姐姐和爸爸，咱们这就去。”妈妈爽快地答应。“什么？这个时候你们还出门！村广播不是刚刚告知：待在家里别外出！你们简直是视生命为儿戏！”我据理力争。
　　 “有这么严重吗？湖北、武汉距离我们那么遥远，病毒就是长了翅膀也飞不过来！”妈妈不以为然地说道。“就是嘛。女儿快起床，到外婆家热闹热闹！”爸爸兴致颇高。爸妈，我要怎样解释，你们才能明白啊？新冠肺炎传染性很强，一口唾沫、一次接触，你就可能感染上了。想到这里，我理直气壮：“你们如果想好好活着，就老老实实地待在家里。否则，死路一条！”我知道言语重了，现在我成了众矢之的。“你这乌鸦嘴，我们还没靠你养，就想咒我们！”爸妈不约而同，满腔怒火。看着他们愤怒的脸庞，我无言以对，顿感势单力薄。
　　 事实胜于雄辩。我眉头一皱，计上心来。“好了好了，我们说的都不算。请二老关注新闻，看看专家的忠告！”说罢，我一手拉着爸爸，一手牵着妈妈。他们或许意识到问题的严重，或许拗不过我，纷纷打开手机，浏览疫情发展及注意事项。“院士说了，非常时期，尽量减少外出，防止大面积感染。”爸爸边读边看妈妈。“妻管严，没气魄。”我在心里嘀咕，也暗暗高兴，毕竟一场“灾难”被我巧妙化解。
　　 吃过早饭，我戴上口罩，闲庭信步，忽闻一阵喧闹。原来是爸爸和几个死党在炸金花，他们唾沫飞扬，玩得不亦乐乎。不由分想，我迅即拨通了村长的电话。顷刻间，村长“从天而降”，“你们这群无知的人，不知道防疫形势如此严峻，居然聚集在一块，连口罩都不戴！”大家不欢而散。
　　 村长路过我家，特意指着爸爸：“枉你活这么大，都不如你女儿明是非，识大体！”爸爸碰了一鼻子灰，却对我竖起大拇指，说：“女儿，你长大了，爸爸向你看齐，以自己的实际行动不为国家添乱。保护自己也是保护他人。”我们相视一笑，一切尽在不言中。
　　沙龙现场3 “成长”评点会
　　 “生活是写作的源泉。离开火热的生活，我们的习作就成了无源之水、无本之木。说真话，写真事，诉真情，习作才会有血有肉，有声有色。”徐老师从选材上启迪大家。接着，同学们“仁者见仁，智者见智”。
　　 “王同学的习作开篇打开话题，一目了然;结尾巧妙点题，一语中的。”栗雨田装模作样，仿佛小老师一般。
　　 “为了避免单调重复，王同学可谓煞费苦心，通过变换提示语位置，或在前，或居中，或置后，让人读后不感到长篇大论。”
　　 话音刚落，徐老师情不自禁地插了进来：“同学们，大家是否注意到，王梦洁习作中的语言还做到了说而不说，如‘我据理力争’‘我理直气壮’‘妈妈不以为然’，时而动作添加，时而神态展现，整篇习作的言语在她的笔下瞬间活了起来。”
　　 “是呀，是呀！上学期我们在《语文园地》中学过，看来要学以致用才是。”大家赞不绝口。
　　 “请同学们再从其他角度谈谈体会，好吗？”
　　 “我挺佩服王同学的文采。徐老师平常教导我们，作文要有文采，必须巧用知识积累。这篇习作中，成语遍地开花，如据理力争、理直气壮、不以为然、势单力薄等;巧用修辞手法，如‘心里像压了块千斤巨石’的夸张，使作文流光溢彩。”叶婷同学带头鼓起了掌。
　　 “作文语言朴实无华却又接地气。既然讲的是家庭成员间、左邻右舍间的事，语言要做到通俗易懂却又耐人寻味才好。例如‘你们简直是视生命为儿戏’‘你这乌鸦嘴，我们还没靠你养，就想咒我们！’等。读了以后，顿感韵味十足。”周洁同学的发言同样出彩。
　　 “我来补充一点，”素来不爱说话的刘盼盼也许受到气氛的感染，“习作选了两段材料，有详有略，有主有次，跟我们本学期第一单元的学习目标不谋而合。”
　　 “是的，写作时，对所选材料不能平均使用笔墨，反映中心的凸显主题的内容必须浓墨重彩，其他则可以略写。”徐老师适时点拨，大家受益匪浅。
　　 “习作在写人时匠心独运，既注重了我们习以为常的语言、动作描写，更注重了心理描写。如‘爸妈，要我怎样解释，你们才能明白啊？新冠肺炎传染性很强，一口唾沫、一次接触，你就可能感染上了。’陈家乐同学真的开窍了哦。
　　 “同学们，王梦洁同学的作文如下了一场及时雨，既让我们懂得预防新冠肺炎小常识，又让我们掌握了写好作文的诀窍。是的，一篇优秀习作，结构上力求开篇吸引人，主体丰满、清晰，结尾意味深长;写人方法上，做到语言、动作、神态、心理活动描写恰到好处。巧用知识积累，巧用修辞手法，让作文优美流畅，让读者获益多多。好了，同学们，说到不如做到，心动不如行动。希望大家将今天学到的写作方法运用到今后的习作中。老师坚信，大家一定能做到！”徐老师的总结总是那么一语中的。