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探究是数学教学的生命线,探究发现的历程是培养学生数学核心素养的重要过程。改变教学方式,让学生真正成为课堂的主人;改变课堂生态,激发师生潜能,让教学焕发生命的活力。教师在平时的教学过程中,要注重学生的数学思想的激发、发展、内化、升华,以达举一反三、触类旁通的效果。
让探究迸发出思维火花——新课程理念下数学课堂教学实录
【摘 要】
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探究是数学教学的生命线,探究发现的历程是培养学生数学核心素养的重要过程。改变教学方式,让学生真正成为课堂的主人;改变课堂生态,激发师生潜能,让教学焕发生命的活力。教
【机 构】
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宁夏六盘山高级中学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2018年11期
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