【摘 要】
：
素质教育要求培养全面发展的人才,但在高中阶段开展德育教育,培养学生良好品德的过程中,学生心理健康问题日渐突出.因此,在高中德育教育中有机融合心理健康教育成为现代教育
论文部分内容阅读
素质教育要求培养全面发展的人才,但在高中阶段开展德育教育,培养学生良好品德的过程中,学生心理健康问题日渐突出.因此,在高中德育教育中有机融合心理健康教育成为现代教育发展的重要课题.本文首先分析了高中学生存在的心理健康问题,阐述了德育教育与心理健康教育的联系,然后从学校成立心理健康工作室、德育教师不断增强业务能力、组织学生参加社会实践活动、融合家庭教育的力量、争取社会力量的支持等方面探讨高中德育教育与心理健康教育的融合途径,为全面提升素质教育质量提供有力支撑.
其他文献
小学语文作为一门基础学科, 对学生学习其他学科以及学生未来的成长都有着十分重要的影响.在传统的小学语文教学中, 教师侧重于对语文知识的讲解, 往往容易忽视学生读写能力
小学数学是数学学习的基础, 中学数学是在小学数学基础上的延伸与拓展, 它们之间既有联系, 也有区别.很多学生在小学阶段数学成绩较好, 但是升入中学后数学成绩却变差了, 除
教师在课堂中不应该只是进行课本知识和基本技能的传授，更应该做好数学思想的渗透，培养学生的数学思维能力。下面，笔者结合教学实践谈谈如何在教学过程中渗透数学思想的几点做法。 一、在教学设计中渗透数学思想 教材中的知识是以螺旋上升的方式进行编排的，同一个知识点会在不同年级中反复呈现，但每次出现的侧重点都有所差别。因此，教师首先要分析并把握教材内容，然后结合学生学情做好教学设计，在设计中融入该知识点要
信息提取能力是学生阅读能力的重要组成部分,是重要的语文要素,也是学生阅读能力的基础.教师在语文教学中应依据统编教科书语文要素的编排特点以及学生身心特点和思维发展规
在当前文化多元化、全球化、标新立异化的发展背景下, 学生对传统文化、经典文化的学习势必会受到一定的影响.因此, 小学语文课堂教学需要明确对学生进行优秀文化教育的根本
中国画具有一定的特殊性，其发展时间也较长，蕴藏了丰富的人文及历史精髓，同时，中国画也与人们的生活有着分不开的联系。在小学美术中国画教学中，教师应当糅合生活化内容，让学生结合实际生活来开展学习，从而实现愉快、高效的教学。 本文主要从拓展中国画内容、渗透生活经验、组织生活化游戏以及讲述生活故事等几个方面，结合实际教学案例，探讨开展小学美术中国画生活化教学的策略。希望能以此为相关教育工作者提供参考，促
弹性教学，即依学生的学习状况、课堂的教学动态，适时调整教学内容、教学进度与教学方法，以使教师的教更切合学生的学，从而提高语文课堂教学实效。弹性教学摒弃教师一味跟着教案走，只把教案展示给学生的按部就班的课堂常态，它是“学生是学习的主体”的教育思想指导下的一种教学策略。 一、目标定位：因材施教，聚焦语文学习 学生是学习的主体，一切良好的教学都是依学情而定的，教学只有触动学生的“最近发展区”，才能更
音乐,是情感的艺术.教育大家李镇西曾说:“如若离开了情感,一切教育都无从谈起.”音乐教学要注重学生对音乐情感的感受、体验、表达和享受,追求“情意融融”的课堂.热情的教
新课改一路走来, 深度学习应运而生.相对国外研究, 我国对深度学习的理解更富实践性, 认为深度学习是落实立德树人根本任务, 更是学生核心素养发展的重要途径.那么在小学科学
小学道德与法治是一门以促进儿童思想品德和法治素养发展为根本的综合性课程.它以培养儿童良好品德与行为习惯为己任, 在对儿童核心素养的培养上发挥着不可替代的作用. 《义