论文部分内容阅读
摘要：教育是社会进步，国家发展的核心内容，作为教师，授好一门课是基础，对于教学方法的选择至关重要，尤其是专业性课程。
关键词学生教师巧妙教学
中图分类号：G451文献标识码： A 文章编号：
好的教育是国家进步、发展的基础，因此好的课堂教学是老师们追求的最高境界。我国基础教育课程改革的理念是：学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生、学生是教育活动的主体、学生是独特的人、学生是责权主体，因此，作为教师，要结合新的理念和教学策略来完成教学。以改变过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动地学习态度，使学生获得知识的同时成为学会学习的过程和形成价值观的过程。在课堂上，教学方法的采用直接关系到学生接受课程内容的多少及学习成绩。不仅要教会学生理论知识，更要教会学生用理论来解决实际问题，这是学生学习的目的，也是教育为培养社会主义建设者和接班人的任务。当然，一些学生厌学或者表现差的原因也是由于缺乏学习动机或者没有搞清楚自己专业与学科之间的关系以及课程对以后对自己职业生涯发展的作用。如何将课堂内容形象、生动的表述出来，这是很多老师追求的教学方法。对于文科，比较灵活，拓展性强，可以使用联想记忆法让学生容易接受，但对于招投标这门专业性强，复杂程度高的一门学科课程我是这样生动教学的。
一、专业与专业课的联系
招投标作为工程类学校的一门课程，更是造价专业主修的一门专业课，将专业与课程紧密联系起来，搞清楚专业的走向，课程与专业的关系，让学生对课程有一个正确的认识。培养目标：培养能够在施工企业、工程设计单位、工程造价咨询机构、事业单位、金融投资机构、财政和建设管理部门等单位从事工程施工招投标文件编制、工程预决算审查等方面工作的应用型高级工程管理人才；工程造价在现实工作中主要从事工程项目的投资估算、设计概算、施工图预算，进度款结算，以及工程决算等工作，而其中预算和结算是主要和常见的工作内容。该专业比较理想的发展方向是对工程项目的投资进行有效和合理的控制，从而达到低投资，高效益的目的。就业方向：可在建筑、安装、装饰、金融等企业，城建、财政等机关以及相关的社会中介机构从事工程造价、投资管理与资产评估工作。搞清楚招投标的含义：建筑工程招标：是指建筑单位（业主）就拟建的工程发布通告，用法定方式吸引建筑项目的承包单位参加竞争，进而通过法定程序从众多的投标人中选择最优的、符合自己要求的投标人来完成工程建筑任务的一种法律行为。
建筑工程投标：是指通过审查而获得投标资格的建设项目承包单位，按照招标文件的要求，在规定的时间内向招标单位填报投标书，争取中标的行为。从两者的概念来看，如果把招标比作一份试卷，那么投标就会是一份答卷。最终从成绩中选优的过程，两者之间就是相辅相成、相得益彰的关系。让学生了解两者之间的联系有利于学生清楚知道自己未来的走向，增强学习动机。
二、充分发挥学生学习的主体性。
利用行动导向教学法对学生进行教学，不仅能体现学生作为学习主体的特点而且更能够对知识有更深入的了解。也能适用目前教学方法的改革。我是用引入、利用教学设计技巧、专业与行业前景这几个方面来加以讲述。生动、形象的讲解这门课，因此，我上课时进行案例讲解、分组讨论，对于专业课枯燥乏味的讲授肯定收不到良好的教学效果，于是，在课前，将全班学生分成六个小组，一个小组为四人。在我提问的过程中，大家集思广益，发挥集体的才智，积极探讨问题解决的方案，用这种新型的教学模式既能增强他们学习的动机，更能让他们的学习变被动为主动，收到良好的学习效果。在一次招投标的课上，内容是招标程序。讲的一个案例是：某国家大型水利工程，由于工艺先进、技术难度大，对施工单位的施工设备和同类工程施工经验要求高，而且对工期的要求也必将紧迫，基于本工程的实际情况，业主决定仅邀请3家国有一级施工企业参与投标。招标工作内容确定为：成立招标工作小组；发出投标邀请书；编制招标文件；编制标底；发放招标文件；招标答疑；组织现场踏勘；接受投标文件；开标；确定中标单位；评标；签订承发包合同；发出中标通知书。问题：
1、如果将上述招标工作内容的顺序作为招标工作先后顺利是否妥当？如果不妥，请确定合理顺序。
2、工程建设项目施工招标文件一般包括哪些内容？
结合这个案例，根据学生的分组情况，让他们相互讨论，集思广益，每人发言，再最后确定讨论结果。每组派一名代表上台与大家分享小组讨论结果。每次分组讨论都派不同的同学上台分享答案，这样可以让每个同学善于言辞，积极表达，乐在其中。学习书本上内容的同时，激发他们的热情，变拘泥于课本知识为多元化掌握知识。这堂课收到了很好的效果，学生技能掌握知识，也发挥了他们的主体性，最终达到良好学习效果和良好教学效果双赢的结果。
三、严格要求学生与尊重学生相结合
在课堂上，利用灵活的教学模式，必然会引起学生的混乱，怎样让课堂在保证活跃气氛的前提下又能增强学习效果是上好一堂课的重要标准。在上招投标这门课时，由于书本内容枯燥，我利用启发性原则基于案例再结合城市的快速发展。让学生感受到这个专业的重要性及未来的前途，让他们对行业有信心，对自己有信心，激发他们的学习动机、明确学习目的。他们积极讨论问题的同时，也从中有所感悟，对自己的学习更用心了，转变被动学习为主动学习。
四、行业前景、学生发展
在枯燥的内容下，我利用学生的需求点来讲解招投标的意义，利于他们把握社会脉搏，增强他们学习的目的，变课程内容枯燥为生动。招投标活动之所以能够得到广泛的推广与应用，是因为它在当前的市场经济条件下，是进行规范市场的重要活动。招投标是我国建筑市场或设备供应走向规范化、完善化的重要举措，是计划经济向市场经济转变的重要步骤，对控制项目成本、保护相关员工廉政廉洁有着重要意义，更是对行业的一种规范，因此，具有深远的意义。它有利于降低工程建设项目成本，优化社会资源的配置、有利于合理确定工程建设项目价格，提高固定资产投资效益、有利于加强国际经济技术合作，促进经济发展、规范建筑市场，有利于建筑行业健康有序的发展，保障更多的人就业。也可以從以下几点来体现：
1、从市场竞争的角度看待招投标
经济基础决定上层建筑。在当前的社会主义市场经济条件下，企业为了在市场上占有一席之地，以求得生存和发展，必然要争夺市场，产生竞争。随着市场竞争的日趋激烈，要使竞争有序健康地进行，就要有竞争的规则。招投标活动得到了大家的普遍认同，成为竞争的重要规则，招投标活动是企业对市场环境内在要求的表现形式，是企业公平参与市场竞争的一种手段。
2、从管理的角度看待招投标。
招投标活动是一种确定工程承包单位、确定采购供应单位以及确定标的价格的行为，即"做出决定"的行为。因此，招投标活动本质上是一种决策行为。我们知道，决策是领导的基本职能，而领导又是管理的功能之一，因此，招投标活动又是一种管理行为。
3、从讲政治的角度认识招投标活动的意义
从讲政治的角度认识招投标活动的意义，就是开展招投标活动，提高竞争性，能够加强党风廉政建设，避免暗箱操作，消除以权谋私的机会，从源头上预防职务犯罪。因此，作为以后即将从事工程甚至直接从事招投标的工作人员，告诫学生在学好这门课程的同时，还应遵纪守法，按照市场经济秩序规范的操作。让学生高度重视专业课并为做一个合法、能干的职场人做准备。
以上就是我利用引入、教学设计技巧、专业与行业前景这几个方面来生动、形象地讲授这门课。是我上专业课积极调动学生积极性的方法，不管是扩展性性还是限制性的科目，我们都应该有较好的教学策略，针对不同的学生群体来因材施教，相信一定能够培养出全面发展的、社会所需的人才。
关键词学生教师巧妙教学
中图分类号：G451文献标识码： A 文章编号：
好的教育是国家进步、发展的基础，因此好的课堂教学是老师们追求的最高境界。我国基础教育课程改革的理念是：学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生、学生是教育活动的主体、学生是独特的人、学生是责权主体，因此，作为教师，要结合新的理念和教学策略来完成教学。以改变过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动地学习态度，使学生获得知识的同时成为学会学习的过程和形成价值观的过程。在课堂上，教学方法的采用直接关系到学生接受课程内容的多少及学习成绩。不仅要教会学生理论知识，更要教会学生用理论来解决实际问题，这是学生学习的目的，也是教育为培养社会主义建设者和接班人的任务。当然，一些学生厌学或者表现差的原因也是由于缺乏学习动机或者没有搞清楚自己专业与学科之间的关系以及课程对以后对自己职业生涯发展的作用。如何将课堂内容形象、生动的表述出来，这是很多老师追求的教学方法。对于文科，比较灵活，拓展性强，可以使用联想记忆法让学生容易接受，但对于招投标这门专业性强，复杂程度高的一门学科课程我是这样生动教学的。
一、专业与专业课的联系
招投标作为工程类学校的一门课程，更是造价专业主修的一门专业课，将专业与课程紧密联系起来，搞清楚专业的走向，课程与专业的关系，让学生对课程有一个正确的认识。培养目标：培养能够在施工企业、工程设计单位、工程造价咨询机构、事业单位、金融投资机构、财政和建设管理部门等单位从事工程施工招投标文件编制、工程预决算审查等方面工作的应用型高级工程管理人才；工程造价在现实工作中主要从事工程项目的投资估算、设计概算、施工图预算，进度款结算，以及工程决算等工作，而其中预算和结算是主要和常见的工作内容。该专业比较理想的发展方向是对工程项目的投资进行有效和合理的控制，从而达到低投资，高效益的目的。就业方向：可在建筑、安装、装饰、金融等企业，城建、财政等机关以及相关的社会中介机构从事工程造价、投资管理与资产评估工作。搞清楚招投标的含义：建筑工程招标：是指建筑单位（业主）就拟建的工程发布通告，用法定方式吸引建筑项目的承包单位参加竞争，进而通过法定程序从众多的投标人中选择最优的、符合自己要求的投标人来完成工程建筑任务的一种法律行为。
建筑工程投标：是指通过审查而获得投标资格的建设项目承包单位，按照招标文件的要求，在规定的时间内向招标单位填报投标书，争取中标的行为。从两者的概念来看，如果把招标比作一份试卷，那么投标就会是一份答卷。最终从成绩中选优的过程，两者之间就是相辅相成、相得益彰的关系。让学生了解两者之间的联系有利于学生清楚知道自己未来的走向，增强学习动机。
二、充分发挥学生学习的主体性。
利用行动导向教学法对学生进行教学，不仅能体现学生作为学习主体的特点而且更能够对知识有更深入的了解。也能适用目前教学方法的改革。我是用引入、利用教学设计技巧、专业与行业前景这几个方面来加以讲述。生动、形象的讲解这门课，因此，我上课时进行案例讲解、分组讨论，对于专业课枯燥乏味的讲授肯定收不到良好的教学效果，于是，在课前，将全班学生分成六个小组，一个小组为四人。在我提问的过程中，大家集思广益，发挥集体的才智，积极探讨问题解决的方案，用这种新型的教学模式既能增强他们学习的动机，更能让他们的学习变被动为主动，收到良好的学习效果。在一次招投标的课上，内容是招标程序。讲的一个案例是：某国家大型水利工程，由于工艺先进、技术难度大，对施工单位的施工设备和同类工程施工经验要求高，而且对工期的要求也必将紧迫，基于本工程的实际情况，业主决定仅邀请3家国有一级施工企业参与投标。招标工作内容确定为：成立招标工作小组；发出投标邀请书；编制招标文件；编制标底；发放招标文件；招标答疑；组织现场踏勘；接受投标文件；开标；确定中标单位；评标；签订承发包合同；发出中标通知书。问题：
1、如果将上述招标工作内容的顺序作为招标工作先后顺利是否妥当？如果不妥，请确定合理顺序。
2、工程建设项目施工招标文件一般包括哪些内容？
结合这个案例，根据学生的分组情况，让他们相互讨论，集思广益，每人发言，再最后确定讨论结果。每组派一名代表上台与大家分享小组讨论结果。每次分组讨论都派不同的同学上台分享答案，这样可以让每个同学善于言辞，积极表达，乐在其中。学习书本上内容的同时，激发他们的热情，变拘泥于课本知识为多元化掌握知识。这堂课收到了很好的效果，学生技能掌握知识，也发挥了他们的主体性，最终达到良好学习效果和良好教学效果双赢的结果。
三、严格要求学生与尊重学生相结合
在课堂上，利用灵活的教学模式，必然会引起学生的混乱，怎样让课堂在保证活跃气氛的前提下又能增强学习效果是上好一堂课的重要标准。在上招投标这门课时，由于书本内容枯燥，我利用启发性原则基于案例再结合城市的快速发展。让学生感受到这个专业的重要性及未来的前途，让他们对行业有信心，对自己有信心，激发他们的学习动机、明确学习目的。他们积极讨论问题的同时，也从中有所感悟，对自己的学习更用心了，转变被动学习为主动学习。
四、行业前景、学生发展
在枯燥的内容下，我利用学生的需求点来讲解招投标的意义，利于他们把握社会脉搏，增强他们学习的目的，变课程内容枯燥为生动。招投标活动之所以能够得到广泛的推广与应用，是因为它在当前的市场经济条件下，是进行规范市场的重要活动。招投标是我国建筑市场或设备供应走向规范化、完善化的重要举措，是计划经济向市场经济转变的重要步骤，对控制项目成本、保护相关员工廉政廉洁有着重要意义，更是对行业的一种规范，因此，具有深远的意义。它有利于降低工程建设项目成本，优化社会资源的配置、有利于合理确定工程建设项目价格，提高固定资产投资效益、有利于加强国际经济技术合作，促进经济发展、规范建筑市场，有利于建筑行业健康有序的发展，保障更多的人就业。也可以從以下几点来体现：
1、从市场竞争的角度看待招投标
经济基础决定上层建筑。在当前的社会主义市场经济条件下，企业为了在市场上占有一席之地，以求得生存和发展，必然要争夺市场，产生竞争。随着市场竞争的日趋激烈，要使竞争有序健康地进行，就要有竞争的规则。招投标活动得到了大家的普遍认同，成为竞争的重要规则，招投标活动是企业对市场环境内在要求的表现形式，是企业公平参与市场竞争的一种手段。
2、从管理的角度看待招投标。
招投标活动是一种确定工程承包单位、确定采购供应单位以及确定标的价格的行为，即"做出决定"的行为。因此，招投标活动本质上是一种决策行为。我们知道，决策是领导的基本职能，而领导又是管理的功能之一，因此，招投标活动又是一种管理行为。
3、从讲政治的角度认识招投标活动的意义
从讲政治的角度认识招投标活动的意义，就是开展招投标活动，提高竞争性，能够加强党风廉政建设，避免暗箱操作，消除以权谋私的机会，从源头上预防职务犯罪。因此，作为以后即将从事工程甚至直接从事招投标的工作人员，告诫学生在学好这门课程的同时，还应遵纪守法，按照市场经济秩序规范的操作。让学生高度重视专业课并为做一个合法、能干的职场人做准备。
以上就是我利用引入、教学设计技巧、专业与行业前景这几个方面来生动、形象地讲授这门课。是我上专业课积极调动学生积极性的方法，不管是扩展性性还是限制性的科目，我们都应该有较好的教学策略，针对不同的学生群体来因材施教，相信一定能够培养出全面发展的、社会所需的人才。