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创设问题情境,不仅能够激发学生思考的积极性与主动性,驱动学生更好地学习新知识,还能够一环紧扣一环,以趣味性为学生学习新知铺路搭桥.为此,在初中数学沉闷课堂中,教师应该创设问题情境,使数学这池春水泛起涟漪,使课堂更具活力.
问题情境:吹皱数学课堂的一池春水
【摘 要】
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创设问题情境,不仅能够激发学生思考的积极性与主动性,驱动学生更好地学习新知识,还能够一环紧扣一环,以趣味性为学生学习新知铺路搭桥.为此,在初中数学沉闷课堂中,教师应该
【机 构】
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苏州市吴江经济技术开发区实验初级中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2019年22期
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