【摘 要】
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多媒体网络教学系统具有信息载体的多样化、交互性、集成性。利用计算机多媒体网络技术可以创造新的教学环境 ,这种新的课堂环境与学生的学习成绩密切相关。本研究从学习策略
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多媒体网络教学系统具有信息载体的多样化、交互性、集成性。利用计算机多媒体网络技术可以创造新的教学环境 ,这种新的课堂环境与学生的学习成绩密切相关。本研究从学习策略、教师角色、协作学习、独立学习、系统支持等五个维度比较了现实的多媒体网络教学系统与理想教学系统之间的差异 ,认为现有的多媒体教学系统应该加强对于协作学习的支持力度 ,从作为课堂学习环境中的一个重要因素———教师的角度看 ,教师应该加强对于实质性学习策略的开发 ,从而满足学生在这一新的环境中学习所产生的一些新的需要。
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