论文部分内容阅读
【摘要】微课是一种新型的教学模式，其主要是指运用现代化信息技术手段，将相应的知识点按照认知规律呈现碎片化的学习内容，对深化学生理论基础知识有重要的意义。同时它也具备较多的优势，比如教学时间短、教学内容少、主题突出且趣味性比较强，能够最大限度地提高学生的课堂参与度，使他们快速掌握相关重点知识。本文针对微课在小学英语教学中的应用加以研究，希望以此促进学生全方位发展，提高课堂教学水平。
【关键词】微课；小学英语；应用研究
中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）33-0052-02
Research on theApplication of Micro-classes in Primary School English Teaching
（Central Elementary School， LiaoquanTown， Linze County， Zhangye City， Gansu Province，China）ANYucheng
【Abstract】Micro-class is a new type of teaching mode， which mainly refers to the use of modern information technology to present the corresponding knowledge points in fragmented learning content according to the cognitive law， which is of great significance for deepening students’ theoretical basic knowledge. At the same time， it also has many advantages， such as short teaching time， less teaching content， prominent themes and more interesting， which can maximize students’ classroom partici‐pation and enable them to quickly master relevant key knowledge. This article focuses on the application of micro-classes in primary school English teaching， hoping to promote students’ all-round development and improve classroom teaching.
【Keywords】Micro-classes； Primary school English；Applied research
英語是小学教育阶段的重要课程，同时也是一门抽象性较强的基础学科，对提高学生语言运用技能有着重要意义，但是由于知识点的复杂化，在学习过程中难免会遇到一些困难而影响整体学习效果，不利于课堂教学水平的提升。因此作为一名优秀的教师，应当善于运用微课辅助教学。微课本身就是一种新型的教学方法，对提高课堂学习氛围有很大帮助，能够提高学生的自信心以及综合成绩。
一、利用微课，引导学生自主学习
现如今信息技术飞速发展的时代背景下，教师要改变传统的授课方式，因为传统的教学方式已经不能满足学生学习需求，一定程度上只会削弱其原有的学习动力，使其丧失对知识点的探究欲望，这不利于提高课堂教学水平，更不利于学生未来的成长和发展。因此，在进行小学数学教学过程中，教师应当充分运用现代化信息技术手段辅助教学，其中微课是现代教学中常用的一种手段，也是一种新型教学模式，对提高学生课堂参与度有着重要意义，也可以弥补传统教学方式的不足，可以说能够为数学教学带来新的机遇。
所谓“微课”是指运用信息技术，按照学生的认知规律将知识点以碎片的方式呈现出来，本身英语知识点比较抽象化和复杂化，直接采用传统的文本式讲解，学生并不能够快速地掌握和吸收，而运用微课则可以将抽象化的知识点简单化，让其在学习过程中不会觉得吃力，反而觉得简单。这也是由于微课主要载体就是视频软件，生动形象的视频资料能够突出教学的主题，同时教学内容相对来讲比较少，能够更加直观地反映某个教学内容，这样一来，能够让学生快速掌握复杂的知识点。而微课的种类有很多种，不同的类型也发挥着不同的作用，这就需要教师结合实际教学状况合理选择。比如，在学习“Wel- come back to school”一节时，可以借助微课引导学生进行自主学习。小学教育阶段的学生自控能力比较差，注意力往往会受到外界环境因素的影响而无法集中，所以借助微课可以有效集中其注意力，使其能够较好地跟随教师的授课思路进行相关知识的学习。当然，对于不懂的地方学生也可以随时暂停播放，反复观看，进一步满足他们的学习需求。同时教学中也要引导学生将不理解的地方随时标记出来，而在进行口语交际时也要培养他们独立自主学习的习惯，进而为其后续发展打下坚实基础，且发挥微课在小学英语教学中的作用，最重要的是能够促进我国小学教育事业稳固发展。
二、利用微课，突破重难点知识
众所周知，英语是一门应用较多的语言类学科，但是由于其知识点的抽象和复杂化，学生在学习过程中难免会遇到一定阻碍，导致最终的学习效率不佳，所以，为了促进学生健康稳固发展，小学教师还应当利用微课帮助他们突破重难点知识，对提高学生综合成绩具有较大意义。微课本身就是一种运用现代化信息技术，能够将知识点以碎片化的方式呈现在学生面前，当然这种方式也符合他们的认知规律，微课也具备较大的优势，比如，教学内容少、教学时间短、趣味性较强且能够多样传播，十分符合小学阶段学生的心理特点，能最大限度地提高他们的学习兴趣，使其主动参与到相关知识点学习中。倘若学生对讲解的内容没有探究欲望，是很难实现提高教学水平的，因此运用微课展开英语教学有重要的现实意义。 三、利用微课，进行课后复习
课后复习作为教学活动中的最后一环，也是十分关键的一环，倘若课后复习工作不到位，将直接影响学生的综合成绩。本身小学阶段的学生自我约束能力比较弱，单纯依靠课堂教学活动进行知识点讲解，他们是无法牢记相关知识点的，只有通过课后复习才能实现巩固知识的目的。而英语又是此教育阶段的基础课程，其抽象化的知识点必须通过课后复习及时巩固，这对提高学生知识运用能力有着较大的作用。因此，为了更好地提升课堂教学水平，教师还应当利用微课进行课后复习，帮助学生掌握更多的知识和技能，也可以起到拓宽知识面的作用。本身微课就是一种新型的教学模式，它主要是指将相应的知识点以碎片化的形式呈现在学生面前，并按照他们的认知规律进行知识点讲解，而要想充分发挥微课的作用，还应给学生布置一些简单的课后复习作业，帮助他们及时巩固课堂上学习的知识，在巩固旧知识的同时，还可以收获更多的新知识。运用微课具备较多优势，比如，当学习中遇到不理解的地方，学生可以反复播放且不受时间和空间的限制，进一步提高其综合成绩和知识运用能力。比如，在学习“What Would You Like”一节时，为了帮助学生掌握名词复数的用法，教师可以借助微课将相应的重点知识制成课件，并发布到校园网上，让学生结合自身需求进行观看，通过观看，不仅可以丰富他们的课后学习生活，也可以实现提高英语成绩的目的。因为微课在内容上往往具备丰富性，形式多样的版块可以最大限度地吸引学生的眼球。除此之外，教师要对学生课后作业的完成情况进行分析，以确保课后作业的质量，对于存在的问题也要及时指出，帮助学生快速纠正且掌握此节知识点，充分发挥微课在小学英语教学中的作用。
四、结语
综上所述，新课改革的不断深入，对教师提出了新的要求，教学过程中要加强对学生综合能力的培养，确保德智体美劳全面发展。英语是一门系统性较强的学科，学生难免会遇到一些问题导致学习效率不佳。所以小学教师应当善于利用微课引导学生自主学习，帮助他们突破重难点知识，同时要利用微课进行课后复习，进一步巩固旧知识和收获新知识，将微课的优势充分发挥出来，以实现提高小学英语教学质量的目标。
参考文献：
[1]李琳.微课在小学英语常规课堂教学中的应用[J].西部素质教育，2020（05）.
[2]王文华.微课在小学英语教学中的应用研究[J].新课程研究，2020（07）.
[3]席莉.微课在小學英语阅读教学中的应用研究[J].课程教育研究，2019（52）.
[4]文丽.小学英语教学中应用微课的有效策略[J].学周刊，2019（34）.
[5]陈应霞.微课在小学英语课堂教学中的应用探究[J].数码设计（下），2019（12）.
[6]魏笛.微课在小学英语教学中的有效应用[J].西部素质教育，2020（09）.
（责任编辑王小飞）
【关键词】微课；小学英语；应用研究
中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）33-0052-02
Research on theApplication of Micro-classes in Primary School English Teaching
（Central Elementary School， LiaoquanTown， Linze County， Zhangye City， Gansu Province，China）ANYucheng
【Abstract】Micro-class is a new type of teaching mode， which mainly refers to the use of modern information technology to present the corresponding knowledge points in fragmented learning content according to the cognitive law， which is of great significance for deepening students’ theoretical basic knowledge. At the same time， it also has many advantages， such as short teaching time， less teaching content， prominent themes and more interesting， which can maximize students’ classroom partici‐pation and enable them to quickly master relevant key knowledge. This article focuses on the application of micro-classes in primary school English teaching， hoping to promote students’ all-round development and improve classroom teaching.
【Keywords】Micro-classes； Primary school English；Applied research
英語是小学教育阶段的重要课程，同时也是一门抽象性较强的基础学科，对提高学生语言运用技能有着重要意义，但是由于知识点的复杂化，在学习过程中难免会遇到一些困难而影响整体学习效果，不利于课堂教学水平的提升。因此作为一名优秀的教师，应当善于运用微课辅助教学。微课本身就是一种新型的教学方法，对提高课堂学习氛围有很大帮助，能够提高学生的自信心以及综合成绩。
一、利用微课，引导学生自主学习
现如今信息技术飞速发展的时代背景下，教师要改变传统的授课方式，因为传统的教学方式已经不能满足学生学习需求，一定程度上只会削弱其原有的学习动力，使其丧失对知识点的探究欲望，这不利于提高课堂教学水平，更不利于学生未来的成长和发展。因此，在进行小学数学教学过程中，教师应当充分运用现代化信息技术手段辅助教学，其中微课是现代教学中常用的一种手段，也是一种新型教学模式，对提高学生课堂参与度有着重要意义，也可以弥补传统教学方式的不足，可以说能够为数学教学带来新的机遇。
所谓“微课”是指运用信息技术，按照学生的认知规律将知识点以碎片的方式呈现出来，本身英语知识点比较抽象化和复杂化，直接采用传统的文本式讲解，学生并不能够快速地掌握和吸收，而运用微课则可以将抽象化的知识点简单化，让其在学习过程中不会觉得吃力，反而觉得简单。这也是由于微课主要载体就是视频软件，生动形象的视频资料能够突出教学的主题，同时教学内容相对来讲比较少，能够更加直观地反映某个教学内容，这样一来，能够让学生快速掌握复杂的知识点。而微课的种类有很多种，不同的类型也发挥着不同的作用，这就需要教师结合实际教学状况合理选择。比如，在学习“Wel- come back to school”一节时，可以借助微课引导学生进行自主学习。小学教育阶段的学生自控能力比较差，注意力往往会受到外界环境因素的影响而无法集中，所以借助微课可以有效集中其注意力，使其能够较好地跟随教师的授课思路进行相关知识的学习。当然，对于不懂的地方学生也可以随时暂停播放，反复观看，进一步满足他们的学习需求。同时教学中也要引导学生将不理解的地方随时标记出来，而在进行口语交际时也要培养他们独立自主学习的习惯，进而为其后续发展打下坚实基础，且发挥微课在小学英语教学中的作用，最重要的是能够促进我国小学教育事业稳固发展。
二、利用微课，突破重难点知识
众所周知，英语是一门应用较多的语言类学科，但是由于其知识点的抽象和复杂化，学生在学习过程中难免会遇到一定阻碍，导致最终的学习效率不佳，所以，为了促进学生健康稳固发展，小学教师还应当利用微课帮助他们突破重难点知识，对提高学生综合成绩具有较大意义。微课本身就是一种运用现代化信息技术，能够将知识点以碎片化的方式呈现在学生面前，当然这种方式也符合他们的认知规律，微课也具备较大的优势，比如，教学内容少、教学时间短、趣味性较强且能够多样传播，十分符合小学阶段学生的心理特点，能最大限度地提高他们的学习兴趣，使其主动参与到相关知识点学习中。倘若学生对讲解的内容没有探究欲望，是很难实现提高教学水平的，因此运用微课展开英语教学有重要的现实意义。 三、利用微课，进行课后复习
课后复习作为教学活动中的最后一环，也是十分关键的一环，倘若课后复习工作不到位，将直接影响学生的综合成绩。本身小学阶段的学生自我约束能力比较弱，单纯依靠课堂教学活动进行知识点讲解，他们是无法牢记相关知识点的，只有通过课后复习才能实现巩固知识的目的。而英语又是此教育阶段的基础课程，其抽象化的知识点必须通过课后复习及时巩固，这对提高学生知识运用能力有着较大的作用。因此，为了更好地提升课堂教学水平，教师还应当利用微课进行课后复习，帮助学生掌握更多的知识和技能，也可以起到拓宽知识面的作用。本身微课就是一种新型的教学模式，它主要是指将相应的知识点以碎片化的形式呈现在学生面前，并按照他们的认知规律进行知识点讲解，而要想充分发挥微课的作用，还应给学生布置一些简单的课后复习作业，帮助他们及时巩固课堂上学习的知识，在巩固旧知识的同时，还可以收获更多的新知识。运用微课具备较多优势，比如，当学习中遇到不理解的地方，学生可以反复播放且不受时间和空间的限制，进一步提高其综合成绩和知识运用能力。比如，在学习“What Would You Like”一节时，为了帮助学生掌握名词复数的用法，教师可以借助微课将相应的重点知识制成课件，并发布到校园网上，让学生结合自身需求进行观看，通过观看，不仅可以丰富他们的课后学习生活，也可以实现提高英语成绩的目的。因为微课在内容上往往具备丰富性，形式多样的版块可以最大限度地吸引学生的眼球。除此之外，教师要对学生课后作业的完成情况进行分析，以确保课后作业的质量，对于存在的问题也要及时指出，帮助学生快速纠正且掌握此节知识点，充分发挥微课在小学英语教学中的作用。
四、结语
综上所述，新课改革的不断深入，对教师提出了新的要求，教学过程中要加强对学生综合能力的培养，确保德智体美劳全面发展。英语是一门系统性较强的学科，学生难免会遇到一些问题导致学习效率不佳。所以小学教师应当善于利用微课引导学生自主学习，帮助他们突破重难点知识，同时要利用微课进行课后复习，进一步巩固旧知识和收获新知识，将微课的优势充分发挥出来，以实现提高小学英语教学质量的目标。
参考文献：
[1]李琳.微课在小学英语常规课堂教学中的应用[J].西部素质教育，2020（05）.
[2]王文华.微课在小学英语教学中的应用研究[J].新课程研究，2020（07）.
[3]席莉.微课在小學英语阅读教学中的应用研究[J].课程教育研究，2019（52）.
[4]文丽.小学英语教学中应用微课的有效策略[J].学周刊，2019（34）.
[5]陈应霞.微课在小学英语课堂教学中的应用探究[J].数码设计（下），2019（12）.
[6]魏笛.微课在小学英语教学中的有效应用[J].西部素质教育，2020（09）.
（责任编辑王小飞）