【摘 要】
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超循环理论能够解释复杂系统的本质特征、运行规律等,为复杂系统的有序发展提供理论指导.从超循环理论视角看,高校武术教学是由武术教师、大学生、武术课程、武术器械等共同组成的超循环系统,这些因素相互联系和影响,共同影响高校武术教学的创新发展.但高校武术教学存在教学方法落后、师生互动较少、武术器械缺失等问题,制约武术教学超循环系统的有序发展.为此,在高校武术教学中应当以超循环理论指导高校武术教学,优化武术教学方法、内容等,建构能够自组织、自复制的武术教学超循环系统.
【机 构】
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安徽体育运动职业技术学院,安徽 合肥 230051
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超循环理论能够解释复杂系统的本质特征、运行规律等,为复杂系统的有序发展提供理论指导.从超循环理论视角看,高校武术教学是由武术教师、大学生、武术课程、武术器械等共同组成的超循环系统,这些因素相互联系和影响,共同影响高校武术教学的创新发展.但高校武术教学存在教学方法落后、师生互动较少、武术器械缺失等问题,制约武术教学超循环系统的有序发展.为此,在高校武术教学中应当以超循环理论指导高校武术教学,优化武术教学方法、内容等,建构能够自组织、自复制的武术教学超循环系统.
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