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由于学生都是具有独立意义的个性，学生之间存在着个体差异。因而，学生学习成绩也存在差异，出现了所谓的优秀生、中等生，学困生。剖析传统的教学方法，面对一个班的几十个学生，教师往往使用同一种方法，同一把尺子衡量、要求学生，而教师的教学要求往往定位在中等生身上，这样就使优秀生吃不饱，学困生消化不了。因此，只有遵循因材施教的原则，针对学生的不同情况，进行分层教学，才能真正做到面向全体，让全体学生都得到发展。