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随着国际合作的越来越紧密，英语作为国际交流的通用语言，在国际交流合作中扮演着很重要的角色。但是，纵观现在初中生的英语学习状况，都是为了提高学习成绩，在父母、教师，自己的压力下学习的，处在一个很被动的地位。作为一门语言学科，变化莫测，并没有固定的学习方式，因此，要想提高英语水平，最高级的做法就是培养学生英语学习兴趣。兴趣是最好的教师，这是经过无数的实践检验过的真理。通过调查可以发现，初中生在英语学习中，主要存在着以下几个方面的不足：一是英语听力和口语水平不好，很多学生将英语学成了哑巴英语，在全英语教学的课堂中，学生根本听不懂教师在说什么，更别说开口讲英语了;二是学生将英语学成了“中式英语”，英语的学习还是和汉语有一定的区别，不能用汉语思维去思考英语;三是学习英语的思想比较被动，概括起来就是对于英语的学习缺乏兴趣。在本篇文章中，将从转变英语学习思想、加强英语趣味教学、鼓励学生交流互动三个方面来阐述如何培养初中生英语学习兴趣。
1. 转变英语学习思想
学习思想和态度对于英语学习水平的提高至关重要。在现在很多学生眼中，学习就是为了考高分，为了名列前茅，只要怀着这种思想，在学习中，肯定会觉得很累，会觉得学习是一件很枯燥和无聊的事情。学习的目的是什么，对于学习应该怀揣着怎样的态度呢？首先，英语教学过程中，教师不能太过于急于求成，要引导学生去思考，学习英语的目的是为了什么，对于英语不能一直抱着敌对的态度或只是为了提高学习成绩，不能一直让给英语支配学生，要让学生主动去学习英语，克服英语学习中的重重困难。
例如，在现在英语教学过程中，学生如果是为了考高分，那么，他们在取得不错的成绩以后，就会觉得自己英语已经学得不错了，容易沾沾自喜;或者，学生在英语学习过程中，觉得英语学习太难了，怎么都学不好，与其这样，不如在其他学科上多下功夫，中考看的是总分，是综合成绩，这样的想法则容易使学生放弃对于英语的学习。因此，在教学过程中，教师一定要做好引路人，将学生引上正确的学习道路，转化他们学习英语的想法，通过這样的途径来培养他们在英语学习中的兴趣。
2. 加强英语趣味教学
学生对于英语失去兴趣，一方面是学生本身不喜欢英语的学习，觉得英语难学，另一发方面则是因为教师的教学方式存在问题。教学方法太过于僵硬，学生听着千篇一律的教学音调、方式，很容易走神，或是打盹儿。教师提出的问题，也几乎没有人回答，整堂课都是教师一个人的专场，学生则成了观众。这种现象，在现在的教学中频频发生。为了提高学生课堂参与率，为了提升学生学习英语的兴趣，对于教师和学生提出以下几个方面的要求：一是教师要改善教学策略，在教学过程中加入一些游戏、歌曲等，吸引学生的眼球，集中学生的注意力，由好奇到感兴趣，由感兴趣上升到对英语的喜欢，这样的教学课堂才算是真正的课堂，教师精彩的讲授，学生积极的参与，师生间的良好互动使整个课堂充满了活力，也使得学生对于英语的学习燃起了浓厚的兴趣。
例如，在英语教学中，教师可以适当地引入一些趣味性的教学内容，比如：朗诵、辩论赛、小游戏，歌曲等，教师要牢牢抓住学生的心理，从学生的爱好下手，着手去准备一些课堂教学内容。像在学习一些英语课文时，教师可以鼓励学生进行分角色朗读，不仅仅锻炼了学生的英语口语水平，使学生的注意力牢牢集中在一起，同时，也使学生内心有了自豪感，有了主人翁的意识，自己也是这个课堂的一份子，从而鼓励他们为这个课堂的效率去努力，更是从侧面提高了他们英语学习兴趣。
3. 鼓励学生交流互动
英语学习的目的就是为了交流，它是带动人与人之间联系的一座桥梁。在英语学习中，除了在课堂上去学习英语，在课下，学生也可以自发地团结起来，去学习英语。在平时生活中，学生可以用英语进行简单的交流，对话，将课堂学习的内容再次温习，一方面使得学生温故而知新，另一方面，也使得学生将英语的学习融入生活，体现英语作为有一门语言学习的本质，就是为了交流，使得英语的学习成为一种习惯，当学生的英语有了显著的提升时，也是更好地促进他们英语继续深入学习的兴趣。
例如，在学习了有关问候的英语时，同学之间可以采用英语进行打招呼，像“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”、“How are you？”等，学生将英语的学习渗透到生活中的一点一滴中，使英语从课堂走入生活，使那个高高在上，可远观而不可接近的英语成为联系你我他的一个纽带，赋予英语一个新的使命。通过将加强学生课外的互动交流，将英语引入到生活中，培养他们对于英语学习的兴趣。
4. 结语
英语学习之路漫长而艰难，但是，只要对英语学习充满兴趣，再大的困难，也会被克服。因此，在英语教学中，教师要协助学生转变英语学习的思想，化被动为主动，化消极为积极;其次，加强英语趣味教学，让学生充分感受到英语学习的乐趣，对英语学习充满兴趣;此外，也要鼓励学生在平时学习生活中进行互动，将英语的学习融入到生活中，让生活中的乐趣感染学生学习英语成为其动力。最后，希望以上建议对于培养学生英语学习兴趣可以起到一定的作用。
（作者单位：江西省新余市一中）
1. 转变英语学习思想
学习思想和态度对于英语学习水平的提高至关重要。在现在很多学生眼中，学习就是为了考高分，为了名列前茅，只要怀着这种思想，在学习中，肯定会觉得很累，会觉得学习是一件很枯燥和无聊的事情。学习的目的是什么，对于学习应该怀揣着怎样的态度呢？首先，英语教学过程中，教师不能太过于急于求成，要引导学生去思考，学习英语的目的是为了什么，对于英语不能一直抱着敌对的态度或只是为了提高学习成绩，不能一直让给英语支配学生，要让学生主动去学习英语，克服英语学习中的重重困难。
例如，在现在英语教学过程中，学生如果是为了考高分，那么，他们在取得不错的成绩以后，就会觉得自己英语已经学得不错了，容易沾沾自喜;或者，学生在英语学习过程中，觉得英语学习太难了，怎么都学不好，与其这样，不如在其他学科上多下功夫，中考看的是总分，是综合成绩，这样的想法则容易使学生放弃对于英语的学习。因此，在教学过程中，教师一定要做好引路人，将学生引上正确的学习道路，转化他们学习英语的想法，通过這样的途径来培养他们在英语学习中的兴趣。
2. 加强英语趣味教学
学生对于英语失去兴趣，一方面是学生本身不喜欢英语的学习，觉得英语难学，另一发方面则是因为教师的教学方式存在问题。教学方法太过于僵硬，学生听着千篇一律的教学音调、方式，很容易走神，或是打盹儿。教师提出的问题，也几乎没有人回答，整堂课都是教师一个人的专场，学生则成了观众。这种现象，在现在的教学中频频发生。为了提高学生课堂参与率，为了提升学生学习英语的兴趣，对于教师和学生提出以下几个方面的要求：一是教师要改善教学策略，在教学过程中加入一些游戏、歌曲等，吸引学生的眼球，集中学生的注意力，由好奇到感兴趣，由感兴趣上升到对英语的喜欢，这样的教学课堂才算是真正的课堂，教师精彩的讲授，学生积极的参与，师生间的良好互动使整个课堂充满了活力，也使得学生对于英语的学习燃起了浓厚的兴趣。
例如，在英语教学中，教师可以适当地引入一些趣味性的教学内容，比如：朗诵、辩论赛、小游戏，歌曲等，教师要牢牢抓住学生的心理，从学生的爱好下手，着手去准备一些课堂教学内容。像在学习一些英语课文时，教师可以鼓励学生进行分角色朗读，不仅仅锻炼了学生的英语口语水平，使学生的注意力牢牢集中在一起，同时，也使学生内心有了自豪感，有了主人翁的意识，自己也是这个课堂的一份子，从而鼓励他们为这个课堂的效率去努力，更是从侧面提高了他们英语学习兴趣。
3. 鼓励学生交流互动
英语学习的目的就是为了交流，它是带动人与人之间联系的一座桥梁。在英语学习中，除了在课堂上去学习英语，在课下，学生也可以自发地团结起来，去学习英语。在平时生活中，学生可以用英语进行简单的交流，对话，将课堂学习的内容再次温习，一方面使得学生温故而知新，另一方面，也使得学生将英语的学习融入生活，体现英语作为有一门语言学习的本质，就是为了交流，使得英语的学习成为一种习惯，当学生的英语有了显著的提升时，也是更好地促进他们英语继续深入学习的兴趣。
例如，在学习了有关问候的英语时，同学之间可以采用英语进行打招呼，像“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”、“How are you？”等，学生将英语的学习渗透到生活中的一点一滴中，使英语从课堂走入生活，使那个高高在上，可远观而不可接近的英语成为联系你我他的一个纽带，赋予英语一个新的使命。通过将加强学生课外的互动交流，将英语引入到生活中，培养他们对于英语学习的兴趣。
4. 结语
英语学习之路漫长而艰难，但是，只要对英语学习充满兴趣，再大的困难，也会被克服。因此，在英语教学中，教师要协助学生转变英语学习的思想，化被动为主动，化消极为积极;其次，加强英语趣味教学，让学生充分感受到英语学习的乐趣，对英语学习充满兴趣;此外，也要鼓励学生在平时学习生活中进行互动，将英语的学习融入到生活中，让生活中的乐趣感染学生学习英语成为其动力。最后，希望以上建议对于培养学生英语学习兴趣可以起到一定的作用。
（作者单位：江西省新余市一中）