【摘 要】
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《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》倡导议题式教学方式。本课设计考虑四个方面的因素:第一,在教学流程上,遵循议题描述—议题论证—议题辨析—议题追问顺序,以议学活动为主。第二,在学科内容上,主要涉及理解我国政党制度的特点和优越性,协商民主的优势。第三,在情境设计上,选择真实生活情境,组织学生商议、讨论、辨析,在议学中认同中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,增强制度自信。第四
【基金项目】
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宣城市教育科学规划课题“小初高思政课学生法治意识培养一体化实践及策略研究”（课题编号:XCJK20024）的阶段性成果；
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《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》倡导议题式教学方式。本课设计考虑四个方面的因素:第一,在教学流程上,遵循议题描述—议题论证—议题辨析—议题追问顺序,以议学活动为主。第二,在学科内容上,主要涉及理解我国政党制度的特点和优越性,协商民主的优势。第三,在情境设计上,选择真实生活情境,组织学生商议、讨论、辨析,在议学中认同中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,增强制度自信。第四,在议题追问环节,以"展望·担协商民主之责"的方式,引导学生立足实践,学以致用,培养公共参与素养。
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