【摘 要】
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中高职教育衔接的核心是课程衔接。分析基于职业能力培养的中高职教育衔接的现状发现,目前中高职课程衔接面临人才培养目标定位失衡、课程内容重复严重、职业实践能力培养不
【基金项目】
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常州纺织服装职业技术学院2017年度人文社科教育重点课题“中高职一体化人才培养模式研究—以早教专业为例”(RJZ201701);常州大学高职教育研究院2016年度立项一般课题“中高本衔接“三维协同”人才培养模式的探索与实践”(CDGZ2016019)
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中高职教育衔接的核心是课程衔接。分析基于职业能力培养的中高职教育衔接的现状发现,目前中高职课程衔接面临人才培养目标定位失衡、课程内容重复严重、职业实践能力培养不足,职业资格证书衔接不合理等问题。基于此针对性探析以职业岗位为基点,合理定位人才培养目标;着眼职业能力,构建能力递进的课程体系;完善实践教学体系;衔接职业技能,多层面通力合作,为课程衔接提供有力保障的中高职早教课程衔接路径。
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