【摘 要】
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中、日两国的社会文化由于存在着深远的历史渊源,因此两国基础教育活动的可比性也就较强。相对于中国的小学教育而言,日本的小学校普遍具有明确、具体的教育目标,教学内容的
【机 构】
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山西大学教育科学学院,日本立教大学文学部,
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中、日两国的社会文化由于存在着深远的历史渊源,因此两国基础教育活动的可比性也就较强。相对于中国的小学教育而言,日本的小学校普遍具有明确、具体的教育目标,教学内容的难度较小和数量较少,课堂比较活跃;课堂上教师对学生的消极评价少,注重培养学生自我评价的能力;在教学环境上提倡开放学校的建设,以此来体现教育的开放性。
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