中小学诊断式督导:意蕴与实施

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本研究阐释了中小学诊断式督导的提出原因及其理论基础,揭示了诊断式督导的内涵、特点及其与常规学校督导的区别,构建了理想的诊断式督导的逻辑框架和实施流程,指出了诊断式督导的适用条件。文中还结合北京市\"朝阳案例\"对诊断式督导的实施流程作了进一步阐释。
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