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数学规定的背后是数学精神与文化的体现。引导学生对规定进行探讨,可以培养儿童的探索精神与创造能力,可以培育儿童的数学素养,可以让儿童受到数学文化的熏陶。这种探讨,必定基于儿童视角,引导儿童与数学规定进行“对话”,才能达到对规定的理解与悦纳。
数学规定:儿童视角下数学文化的关照
【摘 要】
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数学规定的背后是数学精神与文化的体现。引导学生对规定进行探讨,可以培养儿童的探索精神与创造能力,可以培育儿童的数学素养,可以让儿童受到数学文化的熏陶。这种探讨,必定
【机 构】
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江苏省南通市通州区西亭小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2016年28期
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