【摘 要】
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初中阶段的学生已经具备了一定的理解能力,但是经过小学阶段的学习,由于各种因素,每个学生的学习基础出现了差异,现代的教学是以班级为单位进行的,这种教学方式让每个学生都
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“农村学校实施分层教学的必要性研究”(课题编号:FJJKXB20-1103)
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初中阶段的学生已经具备了一定的理解能力,但是经过小学阶段的学习,由于各种因素,每个学生的学习基础出现了差异,现代的教学是以班级为单位进行的,这种教学方式让每个学生都得到了学习的权利,但也正是这种教学方式无法顾及每个学生的个体需求,学生从“一个大锅中吃饭”,无法满足自己的“口味”,这种方式阻碍了学生的个性发展。因此现代教学要创新教学模式,因材施教,让每个学生都能发展自身特长,学生可以学有所得、学有所用,本文对分层教学法进行了探讨。
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