现代文阅读能力是体现语文水平的一个十分重要的方面，从近年广东省中考语文试卷的分数比例可见一斑。在满分120分的卷子里，阅读部分占42分，其中现代文阅读占27分。由此观之，现代文阅读的得分多少已成为语文成绩高低的关键。因此，在语文复习课上，提高现代文阅读能力，成了复习的主轴线。笔者经过多年的教学实践及对中考试题的分析和思考，对现代文阅读步骤及方法作了探讨和研究，现与大家分享，希望大家批评指正。
　　在现代文阅读复习时，我把阅读步骤总结归纳为六个字：读、思、审、找、组、述。
　　一，读。这是做现代文阅读理解题的第一个步骤，也是大前提。拿到文本后，首先要通览全文。虽说是“览”，但也很讲究方法。首先是“览”的速度，根据课程标准的要求，要每分钟五百字左右。二要整体把握全文内容。三要重点关注“关键段落”，如开头结尾段、过渡段、议论抒情部分，因为这些内容是理解文章中心，把握作者写作意图的关键。
　　二，思。不少学生在做现代文阅读题时，一般是先读一遍原文，就急着去做题，然后，根据题目的要求再去原文寻找答案，这种没有真正吃透文本，没真正读懂原文的答题肯定是错漏百出，得分率很低的。大圣人孔子曾说“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话用在阅读理解上一样适用。“读”了不“思”如同没“读”。那么，读后要思什么，怎么思?一般情况下，最起码要围绕几个问题想清楚：1，文章的体裁是什么；2，文章的主要内容是什么；3，文章的中心、作者的立意、写作意图是什么；4，文章的结构特点是什么。正确地理解了这些内容，就等于现代文阅读理解成功了一半，下一步就可以审题答题了。
　　三，审。即审题。这是答题前至关重要的一大环节，许多考生平时在训练时不注意审题，没弄清题意，或满足于一知半解，只抓片言只语就匆忙作答，导致失分惨重。那么，从哪些方面审题呢?
　　1)抓题目的关键词。如：“△△”词语在文中的含义；“△△”词语的深刻含义；“△△”词语的含义。又如：联系上下文，谈谈你的看法；联系现实生活，谈谈你的看法；联系生活中的实例，谈谈你的看法。这些题目的关键词都在加点的词上，如果在审题的时候，关注到这些词，答题的方向就不会错。
　　2)抓答题导向。很多现代文阅读的题目就已经隐含了答题方向和答题层次。如有这么一·道题目：将第④段画线句与下文这段话作比较，分析两者在写法上和作用上的异同。那么，考生在看到此题目时，第一步要将两者放在一起比较，第二步就是找写法上的异同，第三步找作用上的异同。
　　3)看分数分配。一道题分配多少分，这也是给考生如何答题的一个暗示。比如某题分配给2分，若要求考生概括作答，则只要答出概括内容即可。又如某题分配给4分，要求考生分条概括出来，那么考生在概括时要么是一点，要么是两点，一般不会是三点或五点。
　　四，找。即围绕题目在原文中找相关信息答题。现代文阅读理解题型的设置，都对文本有一定的依赖性，不论出什么题目，总不能是天马行空，胡乱出题。出题者一定是依据文本内容、中心，或写作意图，或联系生活的思考出题。由此，我们答题时，只要能找到相关信息或隐含的内容，答题就不难了。如议论文或夹叙夹议的散文，答案往往潜伏在总结性或议论性文字中，又如写物类散文，作者往往借助物的特性、相互间的关系来阐明一定的人生哲理。只要我们细心发现，寻求联系，总结归纳，就比较容易找出答案。寻找信息时还要注意两点：一要找“准”，即能与题目意思相对应的内容。二要找“全”，切忌只看“枝干”不看“树叶”，如文本中的“除此以外”“另一方面”“另外”这些词语之后的内容，往往会被忽略，以致脱漏了答案要点。 五，组。这是答题前对“找到的相关信息”作处理的重要环节。对相关信息的组织可有几种方法：1，筛选法。即把找到的语句进行压缩，除去枝叶部分，提取主要的内容。2，整合法。有的答案不一定集中在一处或两处，这就需要考生将找得的相关信息整理，合并成一个个要点。3，概括法。当所找的信息是一大段时，这就需要用自己的语言进行概括。 六，述。这是现代文阅读理解的最后一环节。即将所想好的答案用语言文字将其描述出来。表述时也应注意几点：1，用语要根据文体的特征。如记叙文多使用“记叙了”、“描绘了”。说明文多使用“介绍了”、“说明了”。议论文多使用“论证了”、“论述了”。2，用语准确。如果能用原文词句回答的，最好用原文的或用其同义词、近义词：如果不能用原文来回答的，概括时，要力求明白作者的立意和写作意图，切忌弄错感情色彩。
　　以上六个步骤及方法，仅供考生借鉴参考。总之，在现代文阅读理解中，考生只要能从整体把握，从细处着眼，点面结合，认真审题，掌握答题技巧，一定能取得好成绩。