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[摘 要] 受到全球信息化的指引，电子信息产品技术发展加快，潜移默化地影响着人们的日常生活。除了日常生活外，其对教育方面的影响同样显著，通过信息技术的融入，可以让教学效率显著提高。就发展趋势来看，在中职体育教学实践中，想要实现教学品质的提升，需要融入新技术，树立新的理念，打造体育教学中的信息化系统，充分运用技术优势，为中职阶段的体育生争取较多机会，营造良好学习环境。借助信息技术，培养学生的运动习惯，实现体育教学方式变革。
[关 键 词] 教学方式;信息技术;变革;中职体育
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）39-0086-02
随着社会进步，发展职业教育被提上日程，在职业教育范畴内，占据相当大比例的就是中职教育。当今网络快速发展，中职教育面临的挑战展现在方方面面，中职教育需要完成在教学方式上的变革，积极进取，创新教学方法，才能不断突破瓶颈，发挥体育教学的优势，为培养学生的冒险精神献计献策。
一、中职体育教学方式变革的重要性
体育锻炼作用显著，对于学生来说，体育属于成长阶段不能缺少的活动方式，但就现有情况看，目前多数中职院校的体育锻炼不能高质量、高效率地完成、推广，存在体育教学方式落后的客观现实。原因主要在于老师和家长的重视以及引导不够，虽然看到了锻炼对强身健体的好处，却没有留意到对智力以及个性发展的帮助。再加上网络时代信息技术十分发达，这让中职体育教学存在双面性，一方面可以借助信息技术充实体育内容，发挥体育课的优势;另一方面学生对手机游戏、快手、抖音短视频非常沉迷，许多课余时间不愿意去锻炼，这种现象不仅让学生体质下滑，智力发育、学习兴趣还会受影响[1]。基于这样的背景，传统的体育教学模式已经超出负荷，无法满足现实需求。如何能在高强度下丰富体育课程内容，帮助学生提高身体素质，催化体育锻炼的积极性，已经成为关注的重点。通过研究发现，想要在新的历史时期发挥出体育课程的作用，吸引更多的学生，就要转变传统模式，将信息技术理念和全新技术应用其中，通过运动改善心理状况，帮助学生开发智力，激活大脑皮层，让学生情绪饱满，这样不仅身体素质明显提升，还可以促使学生集中精神，提高学习成绩，实现综合素养的全面提升。总而言之，中职体育教育改革已经成为必然，要高度重视。
二、中职体育教学的不足之处
（一）专业体育技能训练没有到位
結合现实来看，学生由于在校期间体育课程时间有限，接受体育锻炼的强度不够，存在技能掌握不足的情况，甚至有些中职院校对体育课程的开展比较忽视，体育课都是学生自由活动，教师会利用其中十几分钟的时间对队伍进行整合，剩余时间学生较为散漫，不能及时地完成训练内容，缺乏对学生的系统以及合理指导。由此来看，目前的中职阶段体育课上升空间较大，各个方面都需要加强，需要从加强管理和强化意识入手，避免学生在玩耍、懒散的状态中度过。
（二）师生之间的平等性没有体现
一直以来，受传统教育影响，严师出高徒的理念广泛存在。然而正是这种理念导致学生的主体地位在真实教学中被弱化，师生关系相对紧张，往往是老师传授什么，学生接受什么，缺乏交流和互动。在现实教学中，学生的心理活动教师很难察觉，因此在教学计划拟定时，很容易脱离现实，给后续教学开展埋下隐患和障碍。在体育课程开展期间，不能综合衡量学生素质以及实际的健康状况，这样的不足将阻碍体育课堂技能训练高效开展。
（三）教学理念比较落后
除了上述问题外，教学理念守旧也会影响体育教学效果。目前，在体育课堂上，由于理念和教学手段没有推陈出新，教师对书本内容较为重视，而忽视了真实技能的传授。习惯以板书形式或者是课堂上的亲口传授介绍体育方面的知识，这样的氛围比较枯燥，与信息化发展时代并不匹配，没有在课堂内容上实现多媒体技术的融入，严重阻碍了体育课堂内容的丰富。再加上课本内容更新慢，体育发展最新情况学生不能及时了解，学生身体素质的培养缺乏全面性和系统性，不利于良好运动习惯的养成。
三、体育教学方式变革策略
（一）营造师生平等的体育教学氛围
在体育教学中，良好的教学氛围是教学品质提升的关键性保障，双方的平等互利关系会让双方打开心扉，通过沟通与交流，更加深入了解对方需求，走入彼此的内心，在此基础上拟定教学计划，确保体育教学计划和学生实际相匹配。在现实教学中，教师应该转变角色，突出学生的主体地位，秉持以学生为主体的科学思想，在体育教学课堂上及时关注学生的心理，同时对身体健康情况进行评估，借此来设置合适的体育训练强度，实现身体素质的各方面优化。主动与学生换位，站在学生角度思考，针对疑难问题，要听从学生内心想法，个体差异要充分尊重。在中职体育教学中还需要强调的是教师所产生的积极引导作用，教师可以和学生一起比赛或者是组队，像篮球比赛或者是趣味游戏等都是不错的选择，教师在良好的氛围中可以完成体育知识的讲解，并且和学生有效沟通情感，帮助学生养成运动习惯。在信息技术背景下，可以建立微信群，通过打卡的方式，分享自己的锻炼成果，从而增强体育教学的趣味性和师生互动性，教师可以对学生的错误动作及时指正，在教学品质提升的基础上，拉近师生距离。
（二）让信息技术走进体育课堂 结合现状来看，信息化发展非常迅速，在先进技术作用下，信息交流变得频繁，信息更新速度逐渐加快，在这样的背景下，要让中职阶段的学生灵活利用平台，对外界新闻动向跟踪和及时了解。在现实教学中，可以借助多媒体或者是先进的投影仪设备在体育课堂上播放体育竞技视频，向学生展示重大体育比赛，在学生观看视频的同时，教师要积极引导，讲解其中涉及的运动技巧和体育比赛注意事项。在这样的熏陶下，学生在体育方面的热情和潜能可以得到激发，学生养成行为习惯的同时，身体素质也会提升。同时，也可以借助微课，让学生在短时间领略运动过程中的法门和技术要领。微课是近年来相对流行的教学形式，属于信息技术的延伸产物，借助微课，可以让学生发现自己的体育潜能，将闲散时间整合起来，认真学习动作要领，高质量完成体育教师布置的任务[2]。
（三）进行体育教师专业培训
除了上述措施外，在信息技术高质量发展时代，为了强化中职体育教学成果，教师的专业培训同样必不可少。在实际教学中，教师的纽带作用一定要发挥好，基于此，教师自身意识强化需要被提上日程。首先，注重技能意识增强。结合实际教学现状，培养教师的专业能力，特别要在训练技能时增加信息技术方面的内容，例如微课制作等。只有这样，才能很好地指导学生。其次，可以匹配奖惩机制，借此强化意识，约束教师的行为。例如，在体育课堂上，想要保证优质的教学，教师就应该发挥引导作用，对学生的错误动作及时规范和科学指正，将体育方面的正确知识系统全方位向学生传达。
（四）结合信息化技术完成对学生体育精神的培养
生活环境非常重要，无形当中影响着运动以及学习习惯，中职体育教学需要站在较高的角度，将传统文化和新时期的信息技术进行融合，将中职体育教学推向全新的高度。现实工作中，可以借助网络平台，将其作为体育文化传播载体。通过信息化设备的利用，在校园内传播体育精神，为不懈运动精神的培养提供便利。同时借助網络平台，还可以营造校园文化，对学生进行督促和鼓励，为体育文化环境创建贡献一份力量。
除此之外，还可以利用优质的信息平台弘扬传统体育项目。在传统体育项目中，武术占据重要地位，研究发现，武术最开始也是为了强身健体，在先前同样属于全民的活动。但随着历史演变，目前的武术推广并不像过去普及，只集中在少数人群中，但是武术的地位却是不可取代的，有着空前的国际影响力，其价值不言而喻。基于这样的前提，中职体育教学中可以增设武术教学内容，借助信息平台将武术大范围推广，让中职学生感受到传统武术的魅力，起到丰富中职体育课程内容和弘扬传统文化的作用，将中国的文化魅力通过教育的力量发扬出去。研究发现，武术不仅历史悠久，文化底蕴同样丰厚，搏斗是武术主要的表现形式，将其引进中职体育教育中，可以帮助学生强身健体[3]。中职学生正处于好动的年龄阶段，在日常体育教学中融入武术课程，既可以提高学生对武术的喜爱度，又可以磨炼学生坚强的意志。
综上所述，在信息化背景下，传统的中职体育教学模式表现出一些弊端，难以适应当前环境，在这样的背景下，希望做出合理调整，结合学生现状，丰富中职体育内容，实现信息技术和中职体育教学的整合，帮助学生提升身体素质，养成运动习惯，借助信息网络平台，较好地宣传中职体育，将其和教学实践结合起来，致力于学生体育精神的培养和全面发展。
参考文献：
[1]殷慧，李鹏稳.职业院校体育信息化课堂教学的困境与突破[J].当代体育科技，2021，11（4）：81-82，85.
[2]陈世雄.探究信息化背景下中职体育教学方式变革[J].考试与评价，2020（11）：123.
[3]于浩.探究信息化背景下中职体育教学方式变革[J].中华少年，2019（2）：127.
编辑 马燕萍
[关 键 词] 教学方式;信息技术;变革;中职体育
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）39-0086-02
随着社会进步，发展职业教育被提上日程，在职业教育范畴内，占据相当大比例的就是中职教育。当今网络快速发展，中职教育面临的挑战展现在方方面面，中职教育需要完成在教学方式上的变革，积极进取，创新教学方法，才能不断突破瓶颈，发挥体育教学的优势，为培养学生的冒险精神献计献策。
一、中职体育教学方式变革的重要性
体育锻炼作用显著，对于学生来说，体育属于成长阶段不能缺少的活动方式，但就现有情况看，目前多数中职院校的体育锻炼不能高质量、高效率地完成、推广，存在体育教学方式落后的客观现实。原因主要在于老师和家长的重视以及引导不够，虽然看到了锻炼对强身健体的好处，却没有留意到对智力以及个性发展的帮助。再加上网络时代信息技术十分发达，这让中职体育教学存在双面性，一方面可以借助信息技术充实体育内容，发挥体育课的优势;另一方面学生对手机游戏、快手、抖音短视频非常沉迷，许多课余时间不愿意去锻炼，这种现象不仅让学生体质下滑，智力发育、学习兴趣还会受影响[1]。基于这样的背景，传统的体育教学模式已经超出负荷，无法满足现实需求。如何能在高强度下丰富体育课程内容，帮助学生提高身体素质，催化体育锻炼的积极性，已经成为关注的重点。通过研究发现，想要在新的历史时期发挥出体育课程的作用，吸引更多的学生，就要转变传统模式，将信息技术理念和全新技术应用其中，通过运动改善心理状况，帮助学生开发智力，激活大脑皮层，让学生情绪饱满，这样不仅身体素质明显提升，还可以促使学生集中精神，提高学习成绩，实现综合素养的全面提升。总而言之，中职体育教育改革已经成为必然，要高度重视。
二、中职体育教学的不足之处
（一）专业体育技能训练没有到位
結合现实来看，学生由于在校期间体育课程时间有限，接受体育锻炼的强度不够，存在技能掌握不足的情况，甚至有些中职院校对体育课程的开展比较忽视，体育课都是学生自由活动，教师会利用其中十几分钟的时间对队伍进行整合，剩余时间学生较为散漫，不能及时地完成训练内容，缺乏对学生的系统以及合理指导。由此来看，目前的中职阶段体育课上升空间较大，各个方面都需要加强，需要从加强管理和强化意识入手，避免学生在玩耍、懒散的状态中度过。
（二）师生之间的平等性没有体现
一直以来，受传统教育影响，严师出高徒的理念广泛存在。然而正是这种理念导致学生的主体地位在真实教学中被弱化，师生关系相对紧张，往往是老师传授什么，学生接受什么，缺乏交流和互动。在现实教学中，学生的心理活动教师很难察觉，因此在教学计划拟定时，很容易脱离现实，给后续教学开展埋下隐患和障碍。在体育课程开展期间，不能综合衡量学生素质以及实际的健康状况，这样的不足将阻碍体育课堂技能训练高效开展。
（三）教学理念比较落后
除了上述问题外，教学理念守旧也会影响体育教学效果。目前，在体育课堂上，由于理念和教学手段没有推陈出新，教师对书本内容较为重视，而忽视了真实技能的传授。习惯以板书形式或者是课堂上的亲口传授介绍体育方面的知识，这样的氛围比较枯燥，与信息化发展时代并不匹配，没有在课堂内容上实现多媒体技术的融入，严重阻碍了体育课堂内容的丰富。再加上课本内容更新慢，体育发展最新情况学生不能及时了解，学生身体素质的培养缺乏全面性和系统性，不利于良好运动习惯的养成。
三、体育教学方式变革策略
（一）营造师生平等的体育教学氛围
在体育教学中，良好的教学氛围是教学品质提升的关键性保障，双方的平等互利关系会让双方打开心扉，通过沟通与交流，更加深入了解对方需求，走入彼此的内心，在此基础上拟定教学计划，确保体育教学计划和学生实际相匹配。在现实教学中，教师应该转变角色，突出学生的主体地位，秉持以学生为主体的科学思想，在体育教学课堂上及时关注学生的心理，同时对身体健康情况进行评估，借此来设置合适的体育训练强度，实现身体素质的各方面优化。主动与学生换位，站在学生角度思考，针对疑难问题，要听从学生内心想法，个体差异要充分尊重。在中职体育教学中还需要强调的是教师所产生的积极引导作用，教师可以和学生一起比赛或者是组队，像篮球比赛或者是趣味游戏等都是不错的选择，教师在良好的氛围中可以完成体育知识的讲解，并且和学生有效沟通情感，帮助学生养成运动习惯。在信息技术背景下，可以建立微信群，通过打卡的方式，分享自己的锻炼成果，从而增强体育教学的趣味性和师生互动性，教师可以对学生的错误动作及时指正，在教学品质提升的基础上，拉近师生距离。
（二）让信息技术走进体育课堂 结合现状来看，信息化发展非常迅速，在先进技术作用下，信息交流变得频繁，信息更新速度逐渐加快，在这样的背景下，要让中职阶段的学生灵活利用平台，对外界新闻动向跟踪和及时了解。在现实教学中，可以借助多媒体或者是先进的投影仪设备在体育课堂上播放体育竞技视频，向学生展示重大体育比赛，在学生观看视频的同时，教师要积极引导，讲解其中涉及的运动技巧和体育比赛注意事项。在这样的熏陶下，学生在体育方面的热情和潜能可以得到激发，学生养成行为习惯的同时，身体素质也会提升。同时，也可以借助微课，让学生在短时间领略运动过程中的法门和技术要领。微课是近年来相对流行的教学形式，属于信息技术的延伸产物，借助微课，可以让学生发现自己的体育潜能，将闲散时间整合起来，认真学习动作要领，高质量完成体育教师布置的任务[2]。
（三）进行体育教师专业培训
除了上述措施外，在信息技术高质量发展时代，为了强化中职体育教学成果，教师的专业培训同样必不可少。在实际教学中，教师的纽带作用一定要发挥好，基于此，教师自身意识强化需要被提上日程。首先，注重技能意识增强。结合实际教学现状，培养教师的专业能力，特别要在训练技能时增加信息技术方面的内容，例如微课制作等。只有这样，才能很好地指导学生。其次，可以匹配奖惩机制，借此强化意识，约束教师的行为。例如，在体育课堂上，想要保证优质的教学，教师就应该发挥引导作用，对学生的错误动作及时规范和科学指正，将体育方面的正确知识系统全方位向学生传达。
（四）结合信息化技术完成对学生体育精神的培养
生活环境非常重要，无形当中影响着运动以及学习习惯，中职体育教学需要站在较高的角度，将传统文化和新时期的信息技术进行融合，将中职体育教学推向全新的高度。现实工作中，可以借助网络平台，将其作为体育文化传播载体。通过信息化设备的利用，在校园内传播体育精神，为不懈运动精神的培养提供便利。同时借助網络平台，还可以营造校园文化，对学生进行督促和鼓励，为体育文化环境创建贡献一份力量。
除此之外，还可以利用优质的信息平台弘扬传统体育项目。在传统体育项目中，武术占据重要地位，研究发现，武术最开始也是为了强身健体，在先前同样属于全民的活动。但随着历史演变，目前的武术推广并不像过去普及，只集中在少数人群中，但是武术的地位却是不可取代的，有着空前的国际影响力，其价值不言而喻。基于这样的前提，中职体育教学中可以增设武术教学内容，借助信息平台将武术大范围推广，让中职学生感受到传统武术的魅力，起到丰富中职体育课程内容和弘扬传统文化的作用，将中国的文化魅力通过教育的力量发扬出去。研究发现，武术不仅历史悠久，文化底蕴同样丰厚，搏斗是武术主要的表现形式，将其引进中职体育教育中，可以帮助学生强身健体[3]。中职学生正处于好动的年龄阶段，在日常体育教学中融入武术课程，既可以提高学生对武术的喜爱度，又可以磨炼学生坚强的意志。
综上所述，在信息化背景下，传统的中职体育教学模式表现出一些弊端，难以适应当前环境，在这样的背景下，希望做出合理调整，结合学生现状，丰富中职体育内容，实现信息技术和中职体育教学的整合，帮助学生提升身体素质，养成运动习惯，借助信息网络平台，较好地宣传中职体育，将其和教学实践结合起来，致力于学生体育精神的培养和全面发展。
参考文献：
[1]殷慧，李鹏稳.职业院校体育信息化课堂教学的困境与突破[J].当代体育科技，2021，11（4）：81-82，85.
[2]陈世雄.探究信息化背景下中职体育教学方式变革[J].考试与评价，2020（11）：123.
[3]于浩.探究信息化背景下中职体育教学方式变革[J].中华少年，2019（2）：127.
编辑 马燕萍