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驾驶技能作为一种动作技能，因有被作用的客体——车辆的存在，所以在其形成的过程中，具有特殊性，有其特殊性的心理特征。而驾驶技能的形成又是一个逐渐发展的过程，其心理特征具有阶段性。本文把其分成四个心理阶段，而各阶段又有不同的心理特征，所以在教学中应根据各个阶段不同的心理特点，确定不同的任务和要求，采取与其相适应的教法与措施，保证教学安全，提高教学质量，达到完善、巩固、稳定地掌握技术动作。