文章如何“具体化”

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  许多同学一提起写作文就头痛,觉得自己没有什么内容可写,就算有东西写也写不具体。是啊,如何将文章写具体呢?这的确是个问题。解决这个问题的方法,其实就是:围绕中心,从人物的动作、神态、心理、语言四方面落笔,认真去写,这样的文章才会内容充实、过程具体、可圈可点、可读可爱。
  (一)细腻描摹动作
  就是作文的主人公当时做了什么事情,用上准确的动词将整个过程写清楚,让人读了仿佛看到了当时的场景。例如,《没事干吗惹事呢》这篇文章,写了自己去惹狗,结果狗追上来的情景,就写得非常详细:
  我向它走近了几步,用力跺了几脚,它只是把头抬起来,呆呆地看着我,没有什么其它反应。见到这个样子,我就更来劲了,笑嘻嘻地捡起路边的小石子,向它扔去。狗“唰”地一声,站了起来,眼睛瞪得大大的,耳朵竖起来了,张开大嘴,“汪汪”地叫了起来,像一阵风似的边叫边追了过来。
  你看,读了这比较细腻的动作描摹之后,你是不是仿佛就在现场,要为文中的小主人公捏一把汗呢?
  (二)细心刻画神态
  从人物神态上,我们可以写出具体的情景,展现人物真实的内心世界。例如,《老师不在的时候》这篇作文中,小作者在描摹了当时教室里乱哄哄的场面后写道:
  突然,从一个角落里传来了一句话:“老师来了!”所有的人都“改头换面”,好像刚才什么事情也没有发生过,都安安静静地坐着,眼睛一眨不眨地盯着书本。可过了三四分钟,还是不见老师的人影儿出现,大家的脸上马上又开始洋溢起笑容来,嬉笑声、吵闹声又一次充斥了整个教室。
  (三)深刻反映心理
  写清了人物的想法,作文就会给人一种非常真实、非常具体的感受。例如,《给奶奶捶背》这篇作文中,小作者就是通过自己的想法写清楚了奶奶的忙碌:
  瞧着奶奶满头的白发,我不由得想起了奶奶的生活:早晨,煮好早饭后,又赶上了洗衣拖地的时间,然后是出门去买菜……整天脚不点地,用她自己的话说就是“从鸡叫忙到鬼叫”。每天傍晚,奶奶总是捶着自己的背直叫疼,是呀,奶奶每天都是那么忙碌,能不累吗?
  这样的奶奶形象,是不是很真实?是不是特别值得敬重?
  (四)再现人物对话
  对话描写能够具体地反映出人物之间的关系,能够详细地揭示出人物的内心世界。例如《旧书交易会》这篇作文中,小作者就将自己看到的、听到的写了下来:
  “这本书特好看,原价要10元,现在只卖2元钱,怎么样,够便宜的吧?”我刚付完钱,旁边便传来了推销书的声音。我转过去一看,原来是一个高年级的男同学正向一个二三年级的小弟弟推销《冒险小虎队》这本书。那个小男孩也很想买,就摸了摸口袋,但只找到1.5元,他小心翼翼地问:“大哥哥,我只有一元五角,这本书你能便宜一点卖给我吗?”那个大男孩犹豫了一下说:“你看,这本书这么新,我两个月前才买的呢!”他顿了一下又说:“不过,看你那么喜欢这本书,就卖给你吧!”小男孩的脸上立刻洋溢出灿烂的笑容。
  读了这段文字尤其是对话,你能够感受到两个爱书学生的书香之谊。
  同学们,如果你能够围绕事情的中心,把人物的动作、神态、心理、语言写得很清爽,写得很到位,相信你的文章一定能够“具体化”!
  本栏责任编辑 张一文
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活动构想  规则是人们在日常生活、学习、工作中必须遵守的行为规范和准则。它是人与人之间、个人与集体之间、集体与集体之间彼此的约定。儿童期是个人规则意识养成的关键期,在儿童成长阶段,我们要通过对规则的实践,使儿童习惯于克制自己的欲望,约束自己的行为,逐步养成从“他律”到“自律”的规则意识。培养儿童的规则意识和执行规则的能力是儿童社会性发展的基本内涵,关系到个人生活幸福和社会的进步程度。  活动目标