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在小学数学的教学过程中,教师应以学生为主体,从儿童的立场出发进行教学,然后确定学习目标、学习内容以及教学方式,这样才能真正激发学生的思维,培养学生的创造力。因此,本文中我以苏教版三年级下册中《认识小数》一课的教学为例,探讨了如何在课堂教学实践中培养学生的创造力。
论如何在课堂教学实践中培养学生的创造力——以苏教版三年级下册中《认识小数》一课的教学为例
【摘 要】
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在小学数学的教学过程中,教师应以学生为主体,从儿童的立场出发进行教学,然后确定学习目标、学习内容以及教学方式,这样才能真正激发学生的思维,培养学生的创造力。因此,本文
【机 构】
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江苏省海门市实验小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2018年29期
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