【摘 要】
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教学目标:知识目标:通过听赏交响童话《彼得与狼》,让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色,能说出乐器所塑造的音乐形象。能力目标:在活
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教学目标:知识目标:通过听赏交响童话《彼得与狼》,让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色,能说出乐器所塑造的音乐形象。能力目标:在活动过程中,指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题,说出人物的性格特征,并能哼唱彼得的主题。培养和发展学生的音乐听觉和想象力,提高学生对音乐理解的能力。情感目标:在音乐赏析过程中,培养学生对音乐童话的欣赏兴趣,让学生获得成功体验,增强学习信心。教学重点:听辩各种乐器的音色,说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。教学难点:说出各个角色的性格特
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【中图分类号】 G62.5【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2018）07-0-01 阅读与习作之间有着密不可分的关系，只有广泛阅读，学生才能积累语言，才能提高语言的表述能力和运用能力，由读到写，由写到读，相依相生，相得益彰。阅读是内化，习作是外化；阅读是积累，习作是运用；阅读是延伸，习作是提高；阅读与习作永远是相辅相成，相互促进的。杜甫有诗云：读书破万卷，下笔如有神。苏轼曰：
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