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高校思政理论课教育体系具有点面结合、宏观微观互相支撑的特点。微观叙事的话语方式在当代中国的社会运行机制和社会科学思维模式中逐步凸显，当前高校思政理论课教育者需要直面这一现实。在原有的宏大叙事教育范式的基础上，思政理论课应尝试“微小性”、“个体性”和“日常性”的微观叙事话语转换，从小话题切入、聚焦个体经验并贴近大学生日常生活，让理论体系内化于心、外化于行，切实增强高校思想政治教育工作的有效性。