【摘 要】
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美国著名数学家哈尔莫斯曾说过：“问题是数学的心脏。”长期以来，在数学教学中，课堂提问作为一种常规的教学手段，发挥着越来越重要的作用。然而，现如今，仍有很多教师对课堂提问的作
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美国著名数学家哈尔莫斯曾说过：“问题是数学的心脏。”长期以来，在数学教学中，课堂提问作为一种常规的教学手段，发挥着越来越重要的作用。然而，现如今，仍有很多教师对课堂提问的作用认识不够，设计的问题不科学，提问的技巧也不高超，严重影响了课堂教学的效率。从教学法和心理学两条主线出发，针对课前、课中、课后三个角度探究了提高中职数学课堂提问有效性的策略。
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