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摘要:随着我国高等教育的普及，大学毕业生数量逐年增多，我院毕业生就业指导工作在日益严峻的国内外形势下，已显现出疲态，这就迫切需要我们寻找一种可持续发展的就业工作新思路。本文以职业需求为导向，形成以创业教育为主，培养创业型人才，整合教学资源，采用工学结合，定向培训、多方面评估体系促毕业生与用人单位无缝对接的方法培养新型的适应社会发展的建设人才提出探讨。
关键词: 毕业生就业; 现状;问题; 新思路;探讨
Abstract: with the popularity of China's higher education, the university graduates quantity increased year by year, our employment guidance for graduates in the severe situation at home and abroad, have shown signs, it is urgent need we look for a kind of sustainable development the employment of new ideas. Based on the professional demand as the guidance, form business education is given priority to, training, entrepreneurship, the integration of teaching resources, USES the work-integrated learning, directional training, various evaluation system to promote graduates and unit of choose and employ persons the seamless docking approach to developing new to meet the social development of the construction of the talents discuss.
Keywords: graduate obtain employment; The present situation; Problem; New ideas; explore
中圖分类号：F241.4文献标识码：A 文章编号：
面对日益严峻的大学生就业形势，为了增强学生的就业能力，提高毕业生就业率，我院各级领导部门在不断深化教学改革，强化学生实践能力和职业技能培养的同时，拓宽就业思路，多方面开展创业教育，培养复合型号人材，取得较好效果。特别是在近几年，学院面向全国20多个省（区）招生，生源质量和招生规模连年提高，毕业生初次就业率均保持在99%以上，连续多年在广西高校排名中名列榜首。但随着我国高等教育的普及，大学毕业生数量逐年增多，今年多达610万的应届毕业生就业形势不容乐观。许多招聘单位因此在挑选人才时不仅提高了学历要求，更把目光主要投向那些有工作经验的求职者，这愈发增加了大学生求职的困难。面对严峻的就业形势，加之办学规模的不断扩大，我院毕业生的就业工作难度可想而知。本文针对我院毕业生就业工作存在的若干问题结合就业主导教育向职业主导教育转变进行探讨。
通过连续两年的毕业生就业推荐工作研究总结，笔者深刻地感觉到我院毕业生就业工作中存在以下两个方面的问题：
一、学生自身存在问题：我院毕业生在面临实习就业以及由学生角色向职业人角色转变时普遍存在自我定位不准确、期望值过高、就业竞争力不足、家庭意见不统一、就业技能技巧欠缺等影响学生就业的因素。
（一）自我定位不准确。
求职时，毕业生没有把自己放在整个就业市场中考虑，对市场不太了解，对自己又估计过高，没有准确地自我定位。“我能做什么，我想做什么”的思想观念的偏差导致的期望值过高、自我定位不准确，也正是绝大部分学生未能成功就业的原因所在。其实，职业发展是渐进式的，无论在哪个岗位上，只要有好的表现，用人单位都会给予学生一个空间，满足学生对于职业目标的追求。
（二）职场啃老族，依赖性突出，独立能力差。
由于近几年我院的毕业生主要为“80后”和“90后”的职场新人，绝大多数是独生子女，从小承受来自家庭的宠爱，缺乏独立自主的能力。到了求职的关口上，家长们习惯性地为孩子“包办”一切，从而使这些即将走入职场的新人也对父母有着很深的依赖，才造就了“80后”职场新人求职也“啃老”的现象。调查显示，有40%的毕业生认为，通过家庭社会关系是最有效的求职途径；为此，有少部分毕业生就理所当然地产生“家长、老师、学校就应当为他的就业牵线搭桥、铺平道路的依赖心理。一但达不到要求便对家长、老师、学校产生抱怨，而从未对自身原因进行过思考，自艾自怨的同时也错失了很多的就业机会。
（三）表达能力、基础办公软件应用能力欠缺。
我院的高职教育采用的是：“2+1”的培养模式，即两年的校内理论基础学习和一年的校外实践实习工作。许多用人单位都希望招聘来的新人能够直接上岗，无须经过专门的职业培训。社会实践为学生更好地适应企业需求搭建了桥梁，它使大学生真正参与到用人单位的实际运作中，既为用人单位提前培训了员工，又增强了毕业生的就业竞争力。但是大多数学生在校期间过着单一的校园生活，缺乏胜任就业岗位所需的职业技能，例如专业技能、基本办公软件应用能力等缺乏也是我院毕业生就业的一道门槛。好不容易得到了面试机会，却因为不善言辞等原因与工作岗位失之交臂的学生不在少数。如何在短时间内提高毕业生的表达能力和面试技巧，也是就业指导的一个重要课题。
（四）专业多而不精，过分注重工作与专业对口。
作为专业的建筑类高职院校，我院在现有的办学基础上对专业进行细分，从而产生了七个教学系和一个公共基础部，以及28个专业，成为一所集普通高等职业教育、成人高等职业教育及各类建筑专业技术培训、岗位技能鉴定为一体的高职院校。专业的细分也造成了我院学生在培养的过程中产生了知识不均衡现象，只涉足本专业的知识而忽略其它相关知识，从而使学生在毕业生产生过分注重工作与专业对口的心理，就业面进一步狭隘，增加就业难度。
（五）“宁要南宁一张床，不要外地一栋房”的错误就业观念 。
在实习就业推荐过程中，我们会经常听到这样的一句话:“宁要南宁一张床，不要外地一栋房” 。很多毕业生更倾向于在大中城市发展，甚至有的认定一个城市，只关注该城市的相关招聘信息，即使其他地方有待遇更好的岗位也根本不予考虑，错失许多良好就业机会，也浪费了很多的就业资源。这也是毕业生在求职时对自我能力定位和对当前就业形势认识不清的一种表现。
二、学院毕业生就业工作实施与服务有待进一步改进。
自2002年8月，经自治区人民政府批准，由成立于1958年的全国重点中专广西建筑工程学校与创立于1985年的广西建筑职工大学合并改制而成立为高等职业技术学院以来，一直采用的是以学院领导班子为中心，招生与就业工作处为指导，各系开展具体工作，全院教职员工积极投身毕业生实习就业工作的指导思想。将毕业生就业当做头等工作落实到各系，再细分到每个具体教师的做法使得学院的毕业生就业工作取得了空前的成功，连续荣获自治区 “职业教育先进单位”、“大学生就业工作先进单位”等荣誉称号。但在近两年的实践中，这些措施逐渐显露出一些不足之处。
（一）实习指导教师工作压力进一步加大，过分注重毕业生实习就业推荐，导致科研教学水平有所下降。
梅贻琦先生曾说过：“大学者，非有大楼之谓也，乃有大师之谓也。”，而在近几年的轰轰烈烈毕业生就业工作中，我院专业老师除了要上好大一、大二的课程之外，还要承担起大三毕业班学生的实习就业推荐工作，无形中增加了科任教师的工作强度，从而分散了教师的精力，无瑕顾及教学及科研，导致教学质量的下降。用人单位普遍反映我院的毕业生的质量较前几年有了较大幅度的下滑，毕业生的专业水平，工作能力明显欠缺，从而凸显了教学水平的整体下降。
（二）毕业生人数成倍增长，用人单位难以消化。
就业率的名列前茅带来的是学院办学规模的空前增长，毕业生也呈逐年增升的趋势，从最初的几百人，到现在的几千人，就业压力显而易见。用人单位主要来源于招生就业处的引进与各就业指导教师的社会关系，而这些用人单位的发展以及用人需求往往跟不上毕业生人数的增长速度，从而造成了难以消化的现象，更无法提供就业岗位，导致部分学生在实习过程中无所事事，一无所获，不利于学生的个人发展。
（三）相关配套资源滞后，进一步加强服务理念。
毕业生规模的扩大，也反映出了学院人力资源、硬件设施的不足。例如，办公自动化相对落后，就业信息不能及时传达；住宿条件的紧张，造成毕业生的实习生活的不便等，都能产生一些对实习就业工作的负面影响。从而更需要学院到实习指导老师的服务理念要进一步提升，加强工作的预见性，才能保证毕业生工作的顺利开展。
由此可见，就业结果的成功并不代表教育成果的成功。存在以上的问题很大程度是来源于整个学院工作主要以就业工作为主导的原因。不否认该模式在初期取得的成功，但长此以住必将是弊大于利。在不断发展的国内外形势下，已显现出疲态，这就迫切需要我们寻找一种可持续发展的就业工作新思路。应当职业需求为导向，形成以创业教育为主，培养创业型人才，整合教学资源，采用工学结合，定向培训的方法培养新型的适应社会发展的建设人才。
（一）思想政治教育与就业技能并重的就业指导，加强创业教育，培养创业型人才。
首先，面对当前严峻的就业形势，毕业生应当加深对科学发展观的理解，转变不适应、不符合科学发展的思想观念，从求职意向、就业规划、就业渠道、就业展望等方面都做到有充分认识，立足新起点，实现新跨越，以科学的择业观、就业观来指导就业工作的展开，拓宽就业思路，提高就业能力，平和就业心态，把思想和行动真正统一到科学发展观的要求上来。
其次，加强务实的就业技能技巧的培训，使毕业生不但能接受面试核心技能突破等主題培训，还可以就投递简历环节、面试环节以及整个求职环节遇到的问题向专业咨询师、企事业单位的相关人力资源负责人等就业专家进行咨询，充分做好就业的各项准备工作。
最后，加强创业教育，培养创业型人才。引导学生转变就业观念，树立先就业后择业和创业是高水平就业的观念，培育并强化学生的创业意识，培养学生的创业能力，着力提高学生的就业能力，以创业促就业，拓展就业渠道，培养创业型人才。在全面提高人才培养质量、加强就业指导和就业信息服务工作的基础上，针对大学生中普遍存在的就业观念陈旧、特别是缺乏创业意识和创业能力的问题，大胆创新，全面推广SYB创业培训项目，开展创业教育。并针对不同对象，扎实开展各具特色的创业教育实践。对于有创业需求毕业生给予全方位的指导，从而分流出一部分毕业生，也为其他毕业生提供更多的岗位做好准备。
（二）转变思想，采用工学结合，有针对性、目的性培养具有专业特色的企业所需人才。
“对一家现代企业来说，最重要的莫过于仔细聆听客户的需求，设计并研发出真正受客户欢迎的产品。在今天这个机遇稍纵即逝，环境瞬息万变的世界里，不懂得聆听客户需求，不能快速应对市场环境变化的企业是永远也无法找到属于自己的发展空间的。…… 对一所以培养21世纪人才为己任的大学来说，聆听“客户”需求同样重要。我认为，分布在世界各地的现代化企业是大学最为重要的“客户”，因为这些现代化企业对人才的需求最为迫切也最为强烈。……创办大学的目的或价值不在于获得了多少名和利，而在于是否培养出了真正对社会有用的人才，是否获得了真正能推动社会发展、进步的科研成果。从这个意义上看，大学能否通过人才培养、科研成果转化等方式让自己的“客户”满意，这是大学能否真正实现自身价值的一个重要指标。”因此，转变自身观念，采用工学结合的模式，与用人企业形成无缝对接，采取订单式培养学生，更是做好具有本专业技能特色尖端人才的培养，以区分大众教育，从而更好的抢占就业市场。
（三）建立健全毕业生实习就业管理机构。
“世界在变，产业在变，观念在变，技术也在变。在IT、互联网、通信、生物、纳米技术等新兴领域，每5年内的技术变革都有可能改写过去50年乃至100年的技术历程。在这些领域，企业往往会走在高校前面。高校不但应该依靠开放的思想和充沛的活力尽快跟上产业发展的步伐，更应该在科研领域成为引导技术发展方向的先驱者。”由此可见，高校职业教育应当回到其科研优势的位置上来，以科研促进教研，全面提高教学质量，提升学生质量。为此，建议各系在教学、学管两条线的基础上增加专门就业工作指导小组，全面负责本系的就业工作，将科任教师从繁忙地就业工作中解放出来，从而全身心投入到科研教学工作中，才能达到利学院，利教师，利学生的三赢局面。
（四）建立健全毕业生、用人单位评估体系，优化就业资源。
毕业生质量的评估，用人单位的全面审核对于优化就业资源具有决定性的作用。毕业生在三年的在校学习中，达到一个什么样的水平，取得一个什么样的成绩，应当在评估体系中有所体现。因此，建议建立一套相对完整的毕业生评估体系，从专业水平、就业心理素质、基本能力测试、技能技巧、价值取向等方面制定相应的分数值，从而由好到差筛选出A、B、C、D四个等级，A为优秀毕业，B为良好毕业生，C为合格毕业生，D为就业困难生。同样的对于用人单位的资质、办公软硬件设施、岗位薪资、发展前景、已就业学生满意度调查等等进行评估，也分为相应的等级制度。就业岗位与学生质量对接，优质的岗位可以录用到优秀的毕业生，一般岗位录用到适用的毕业生，从而达到一个萝卜一个坑的效果。进而采用升降级制度，对于三次推荐优质岗位后仍未就业的优秀毕业生降入下一级；对未能达到相应要求的用人单位也给予降级，反之，信誉逐步良好，毕业生满意度高的用人单位给予相应提升，甚至奖励。此举实施，必然能产生积极的意义：1、“有岗无人”、“盲目应聘，一拥而上”、“应聘上了又不去”、“达不到岗位能力要求而就业失败”等等，这些都是在就业工作中常见的问题，不仅增加了就业工作难度，也增加了用人单位的人力成本。评估体系的建立，能力相符才能达到全面优化就业资源，减少就业岗位的不必要浪费的效果。2、毕业生对于优质岗位的强烈要求必将努力全面提升自身的综合素质，从而努力学习，促进我院学风、教风的良性发展。3、用人单位为自身发展之需要优秀人材，也必将努力美化企业的形象，为毕业生提供全面的提升的空间，以人才的发展促进企业的发展，达到人才与企业的共赢。4、及时发现就业困难学生，进而进行妥善的安排，做好针对性的就业指导，帮助其择业上岗,以确保对学生负责，也是就业率居高不下的保证。
综上所述，在就业导向已成为世界职业技术教育发展趋势的今天，提高学生的就业质量就成为衡量职业学校办学质量的生命线。而就业主导教育模式向职业需求主导教育模式转变，形成教学、学管、就业相辅相成、平等发展、三位一体，并最终形成从高端的科研攻关到人才培养、职业培训的完整高等教育布局。才能让学生在就业的天地中，永远立于不败之地，提高就业质量，创造人生辉煌！也走出我校为社会培养有用之才的成功道路。
参考资料：
1、《黑龙江农垦职业学院创新项目总结报告》 www.paper999.com
2、《给中国高校的一封信——请培养21世纪企业需要的人才》上、下 李开复 2006-11-14
作者简介：
韦莉莉，女，1982年9月出生，广西田东，广西建设职业技术学院，团总支书记，助理讲师，音乐舞蹈专业学位.
周宇翔，男，1982年9月出生，广西田东，广西建设职业技术学院，辅导员，助理讲师，法学本科.
注：文章内所有公式及图表请以PDF形式查看。
关键词: 毕业生就业; 现状;问题; 新思路;探讨
Abstract: with the popularity of China's higher education, the university graduates quantity increased year by year, our employment guidance for graduates in the severe situation at home and abroad, have shown signs, it is urgent need we look for a kind of sustainable development the employment of new ideas. Based on the professional demand as the guidance, form business education is given priority to, training, entrepreneurship, the integration of teaching resources, USES the work-integrated learning, directional training, various evaluation system to promote graduates and unit of choose and employ persons the seamless docking approach to developing new to meet the social development of the construction of the talents discuss.
Keywords: graduate obtain employment; The present situation; Problem; New ideas; explore
中圖分类号：F241.4文献标识码：A 文章编号：
面对日益严峻的大学生就业形势，为了增强学生的就业能力，提高毕业生就业率，我院各级领导部门在不断深化教学改革，强化学生实践能力和职业技能培养的同时，拓宽就业思路，多方面开展创业教育，培养复合型号人材，取得较好效果。特别是在近几年，学院面向全国20多个省（区）招生，生源质量和招生规模连年提高，毕业生初次就业率均保持在99%以上，连续多年在广西高校排名中名列榜首。但随着我国高等教育的普及，大学毕业生数量逐年增多，今年多达610万的应届毕业生就业形势不容乐观。许多招聘单位因此在挑选人才时不仅提高了学历要求，更把目光主要投向那些有工作经验的求职者，这愈发增加了大学生求职的困难。面对严峻的就业形势，加之办学规模的不断扩大，我院毕业生的就业工作难度可想而知。本文针对我院毕业生就业工作存在的若干问题结合就业主导教育向职业主导教育转变进行探讨。
通过连续两年的毕业生就业推荐工作研究总结，笔者深刻地感觉到我院毕业生就业工作中存在以下两个方面的问题：
一、学生自身存在问题：我院毕业生在面临实习就业以及由学生角色向职业人角色转变时普遍存在自我定位不准确、期望值过高、就业竞争力不足、家庭意见不统一、就业技能技巧欠缺等影响学生就业的因素。
（一）自我定位不准确。
求职时，毕业生没有把自己放在整个就业市场中考虑，对市场不太了解，对自己又估计过高，没有准确地自我定位。“我能做什么，我想做什么”的思想观念的偏差导致的期望值过高、自我定位不准确，也正是绝大部分学生未能成功就业的原因所在。其实，职业发展是渐进式的，无论在哪个岗位上，只要有好的表现，用人单位都会给予学生一个空间，满足学生对于职业目标的追求。
（二）职场啃老族，依赖性突出，独立能力差。
由于近几年我院的毕业生主要为“80后”和“90后”的职场新人，绝大多数是独生子女，从小承受来自家庭的宠爱，缺乏独立自主的能力。到了求职的关口上，家长们习惯性地为孩子“包办”一切，从而使这些即将走入职场的新人也对父母有着很深的依赖，才造就了“80后”职场新人求职也“啃老”的现象。调查显示，有40%的毕业生认为，通过家庭社会关系是最有效的求职途径；为此，有少部分毕业生就理所当然地产生“家长、老师、学校就应当为他的就业牵线搭桥、铺平道路的依赖心理。一但达不到要求便对家长、老师、学校产生抱怨，而从未对自身原因进行过思考，自艾自怨的同时也错失了很多的就业机会。
（三）表达能力、基础办公软件应用能力欠缺。
我院的高职教育采用的是：“2+1”的培养模式，即两年的校内理论基础学习和一年的校外实践实习工作。许多用人单位都希望招聘来的新人能够直接上岗，无须经过专门的职业培训。社会实践为学生更好地适应企业需求搭建了桥梁，它使大学生真正参与到用人单位的实际运作中，既为用人单位提前培训了员工，又增强了毕业生的就业竞争力。但是大多数学生在校期间过着单一的校园生活，缺乏胜任就业岗位所需的职业技能，例如专业技能、基本办公软件应用能力等缺乏也是我院毕业生就业的一道门槛。好不容易得到了面试机会，却因为不善言辞等原因与工作岗位失之交臂的学生不在少数。如何在短时间内提高毕业生的表达能力和面试技巧，也是就业指导的一个重要课题。
（四）专业多而不精，过分注重工作与专业对口。
作为专业的建筑类高职院校，我院在现有的办学基础上对专业进行细分，从而产生了七个教学系和一个公共基础部，以及28个专业，成为一所集普通高等职业教育、成人高等职业教育及各类建筑专业技术培训、岗位技能鉴定为一体的高职院校。专业的细分也造成了我院学生在培养的过程中产生了知识不均衡现象，只涉足本专业的知识而忽略其它相关知识，从而使学生在毕业生产生过分注重工作与专业对口的心理，就业面进一步狭隘，增加就业难度。
（五）“宁要南宁一张床，不要外地一栋房”的错误就业观念 。
在实习就业推荐过程中，我们会经常听到这样的一句话:“宁要南宁一张床，不要外地一栋房” 。很多毕业生更倾向于在大中城市发展，甚至有的认定一个城市，只关注该城市的相关招聘信息，即使其他地方有待遇更好的岗位也根本不予考虑，错失许多良好就业机会，也浪费了很多的就业资源。这也是毕业生在求职时对自我能力定位和对当前就业形势认识不清的一种表现。
二、学院毕业生就业工作实施与服务有待进一步改进。
自2002年8月，经自治区人民政府批准，由成立于1958年的全国重点中专广西建筑工程学校与创立于1985年的广西建筑职工大学合并改制而成立为高等职业技术学院以来，一直采用的是以学院领导班子为中心，招生与就业工作处为指导，各系开展具体工作，全院教职员工积极投身毕业生实习就业工作的指导思想。将毕业生就业当做头等工作落实到各系，再细分到每个具体教师的做法使得学院的毕业生就业工作取得了空前的成功，连续荣获自治区 “职业教育先进单位”、“大学生就业工作先进单位”等荣誉称号。但在近两年的实践中，这些措施逐渐显露出一些不足之处。
（一）实习指导教师工作压力进一步加大，过分注重毕业生实习就业推荐，导致科研教学水平有所下降。
梅贻琦先生曾说过：“大学者，非有大楼之谓也，乃有大师之谓也。”，而在近几年的轰轰烈烈毕业生就业工作中，我院专业老师除了要上好大一、大二的课程之外，还要承担起大三毕业班学生的实习就业推荐工作，无形中增加了科任教师的工作强度，从而分散了教师的精力，无瑕顾及教学及科研，导致教学质量的下降。用人单位普遍反映我院的毕业生的质量较前几年有了较大幅度的下滑，毕业生的专业水平，工作能力明显欠缺，从而凸显了教学水平的整体下降。
（二）毕业生人数成倍增长，用人单位难以消化。
就业率的名列前茅带来的是学院办学规模的空前增长，毕业生也呈逐年增升的趋势，从最初的几百人，到现在的几千人，就业压力显而易见。用人单位主要来源于招生就业处的引进与各就业指导教师的社会关系，而这些用人单位的发展以及用人需求往往跟不上毕业生人数的增长速度，从而造成了难以消化的现象，更无法提供就业岗位，导致部分学生在实习过程中无所事事，一无所获，不利于学生的个人发展。
（三）相关配套资源滞后，进一步加强服务理念。
毕业生规模的扩大，也反映出了学院人力资源、硬件设施的不足。例如，办公自动化相对落后，就业信息不能及时传达；住宿条件的紧张，造成毕业生的实习生活的不便等，都能产生一些对实习就业工作的负面影响。从而更需要学院到实习指导老师的服务理念要进一步提升，加强工作的预见性，才能保证毕业生工作的顺利开展。
由此可见，就业结果的成功并不代表教育成果的成功。存在以上的问题很大程度是来源于整个学院工作主要以就业工作为主导的原因。不否认该模式在初期取得的成功，但长此以住必将是弊大于利。在不断发展的国内外形势下，已显现出疲态，这就迫切需要我们寻找一种可持续发展的就业工作新思路。应当职业需求为导向，形成以创业教育为主，培养创业型人才，整合教学资源，采用工学结合，定向培训的方法培养新型的适应社会发展的建设人才。
（一）思想政治教育与就业技能并重的就业指导，加强创业教育，培养创业型人才。
首先，面对当前严峻的就业形势，毕业生应当加深对科学发展观的理解，转变不适应、不符合科学发展的思想观念，从求职意向、就业规划、就业渠道、就业展望等方面都做到有充分认识，立足新起点，实现新跨越，以科学的择业观、就业观来指导就业工作的展开，拓宽就业思路，提高就业能力，平和就业心态，把思想和行动真正统一到科学发展观的要求上来。
其次，加强务实的就业技能技巧的培训，使毕业生不但能接受面试核心技能突破等主題培训，还可以就投递简历环节、面试环节以及整个求职环节遇到的问题向专业咨询师、企事业单位的相关人力资源负责人等就业专家进行咨询，充分做好就业的各项准备工作。
最后，加强创业教育，培养创业型人才。引导学生转变就业观念，树立先就业后择业和创业是高水平就业的观念，培育并强化学生的创业意识，培养学生的创业能力，着力提高学生的就业能力，以创业促就业，拓展就业渠道，培养创业型人才。在全面提高人才培养质量、加强就业指导和就业信息服务工作的基础上，针对大学生中普遍存在的就业观念陈旧、特别是缺乏创业意识和创业能力的问题，大胆创新，全面推广SYB创业培训项目，开展创业教育。并针对不同对象，扎实开展各具特色的创业教育实践。对于有创业需求毕业生给予全方位的指导，从而分流出一部分毕业生，也为其他毕业生提供更多的岗位做好准备。
（二）转变思想，采用工学结合，有针对性、目的性培养具有专业特色的企业所需人才。
“对一家现代企业来说，最重要的莫过于仔细聆听客户的需求，设计并研发出真正受客户欢迎的产品。在今天这个机遇稍纵即逝，环境瞬息万变的世界里，不懂得聆听客户需求，不能快速应对市场环境变化的企业是永远也无法找到属于自己的发展空间的。…… 对一所以培养21世纪人才为己任的大学来说，聆听“客户”需求同样重要。我认为，分布在世界各地的现代化企业是大学最为重要的“客户”，因为这些现代化企业对人才的需求最为迫切也最为强烈。……创办大学的目的或价值不在于获得了多少名和利，而在于是否培养出了真正对社会有用的人才，是否获得了真正能推动社会发展、进步的科研成果。从这个意义上看，大学能否通过人才培养、科研成果转化等方式让自己的“客户”满意，这是大学能否真正实现自身价值的一个重要指标。”因此，转变自身观念，采用工学结合的模式，与用人企业形成无缝对接，采取订单式培养学生，更是做好具有本专业技能特色尖端人才的培养，以区分大众教育，从而更好的抢占就业市场。
（三）建立健全毕业生实习就业管理机构。
“世界在变，产业在变，观念在变，技术也在变。在IT、互联网、通信、生物、纳米技术等新兴领域，每5年内的技术变革都有可能改写过去50年乃至100年的技术历程。在这些领域，企业往往会走在高校前面。高校不但应该依靠开放的思想和充沛的活力尽快跟上产业发展的步伐，更应该在科研领域成为引导技术发展方向的先驱者。”由此可见，高校职业教育应当回到其科研优势的位置上来，以科研促进教研，全面提高教学质量，提升学生质量。为此，建议各系在教学、学管两条线的基础上增加专门就业工作指导小组，全面负责本系的就业工作，将科任教师从繁忙地就业工作中解放出来，从而全身心投入到科研教学工作中，才能达到利学院，利教师，利学生的三赢局面。
（四）建立健全毕业生、用人单位评估体系，优化就业资源。
毕业生质量的评估，用人单位的全面审核对于优化就业资源具有决定性的作用。毕业生在三年的在校学习中，达到一个什么样的水平，取得一个什么样的成绩，应当在评估体系中有所体现。因此，建议建立一套相对完整的毕业生评估体系，从专业水平、就业心理素质、基本能力测试、技能技巧、价值取向等方面制定相应的分数值，从而由好到差筛选出A、B、C、D四个等级，A为优秀毕业，B为良好毕业生，C为合格毕业生，D为就业困难生。同样的对于用人单位的资质、办公软硬件设施、岗位薪资、发展前景、已就业学生满意度调查等等进行评估，也分为相应的等级制度。就业岗位与学生质量对接，优质的岗位可以录用到优秀的毕业生，一般岗位录用到适用的毕业生，从而达到一个萝卜一个坑的效果。进而采用升降级制度，对于三次推荐优质岗位后仍未就业的优秀毕业生降入下一级；对未能达到相应要求的用人单位也给予降级，反之，信誉逐步良好，毕业生满意度高的用人单位给予相应提升，甚至奖励。此举实施，必然能产生积极的意义：1、“有岗无人”、“盲目应聘，一拥而上”、“应聘上了又不去”、“达不到岗位能力要求而就业失败”等等，这些都是在就业工作中常见的问题，不仅增加了就业工作难度，也增加了用人单位的人力成本。评估体系的建立，能力相符才能达到全面优化就业资源，减少就业岗位的不必要浪费的效果。2、毕业生对于优质岗位的强烈要求必将努力全面提升自身的综合素质，从而努力学习，促进我院学风、教风的良性发展。3、用人单位为自身发展之需要优秀人材，也必将努力美化企业的形象，为毕业生提供全面的提升的空间，以人才的发展促进企业的发展，达到人才与企业的共赢。4、及时发现就业困难学生，进而进行妥善的安排，做好针对性的就业指导，帮助其择业上岗,以确保对学生负责，也是就业率居高不下的保证。
综上所述，在就业导向已成为世界职业技术教育发展趋势的今天，提高学生的就业质量就成为衡量职业学校办学质量的生命线。而就业主导教育模式向职业需求主导教育模式转变，形成教学、学管、就业相辅相成、平等发展、三位一体，并最终形成从高端的科研攻关到人才培养、职业培训的完整高等教育布局。才能让学生在就业的天地中，永远立于不败之地，提高就业质量，创造人生辉煌！也走出我校为社会培养有用之才的成功道路。
参考资料：
1、《黑龙江农垦职业学院创新项目总结报告》 www.paper999.com
2、《给中国高校的一封信——请培养21世纪企业需要的人才》上、下 李开复 2006-11-14
作者简介：
韦莉莉，女，1982年9月出生，广西田东，广西建设职业技术学院，团总支书记，助理讲师，音乐舞蹈专业学位.
周宇翔，男，1982年9月出生，广西田东，广西建设职业技术学院，辅导员，助理讲师，法学本科.
注：文章内所有公式及图表请以PDF形式查看。