【摘 要】
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<正>在高中地理教学过程中,虽然学生思维、能力等都趋向成熟,由形象思维上升到了抽象理性思维。然而,有些地理概念等知识距离学生生活实际较远,学生无法形成概念。倘若教师只
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<正>在高中地理教学过程中,虽然学生思维、能力等都趋向成熟,由形象思维上升到了抽象理性思维。然而,有些地理概念等知识距离学生生活实际较远,学生无法形成概念。倘若教师只是一味的口头描述,难以让透彻理解知识。若要解决上述问题,则需要借助一定的直观手段,如地图、多媒体等,可让知识学习变得更直观形象,更有趣生动,从而调动学生学习参与积极性,提高学生学习效率。一、巧用地图,加深理解,强化记忆
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