【摘 要】
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突发的新冠疫情使得师生身处异地,如何组织课程的网络教学,如何给学生以班级的归宿感,如何提高学生网络学习的自我约束力,如何调动学生学习的主动性等问题摆在众多高校教师面
【机 构】
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黄河科技学院 医学院,河南 郑州450063
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突发的新冠疫情使得师生身处异地,如何组织课程的网络教学,如何给学生以班级的归宿感,如何提高学生网络学习的自我约束力,如何调动学生学习的主动性等问题摆在众多高校教师面前.《中医学》课程组全体教师,根据学校要求,以本课程在线课程建设为基础,提出了腾讯课堂直播下“独立SPOC混合教学模式”.利用腾讯课堂模拟传统课堂,结合“慕课堂”工具,组织《中医学》“独立SPOC线上、线下混合教学”,管理课前预习、课堂活动和课后复习等教学环节,尽可能地实现网络教学下师生的充分交流和互动,保证课程的教学效果,提高课程的“高阶性、创新性和挑战度”,为进一步打造“金课”奠定坚实的基础.
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