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[摘 要]电子电器应用与维修专业要注重理论和实践相结合，培养学生应用能力和解决实际问题的能力。推进理论实践一体化教学模式；激发学生的学习兴趣，加大实训课程力度；积极搭建电子电器应用与维修专业校企合作平台；充分发挥教师的示范作用；加强实训教学中学生的管理。
[关键词]电子电器应用与维修 教学效果 策略
着社会经济的迅速发展和人民生活水平的不断提高，电子产品越来越广泛地应用于生产和生活之中。电子电器应用与维修专业也越来越受到人们的关注。电子电器应用与维修专业注重理论和实践相结合，注重职业学校学生应用能力和解决实际问题能力的培养。课程设置具有简化理论、强化实践、内容新颖的特色。从多年的教学实践看，如何提高电子电器应用与维修专业实训课程教学效果是该专业教学中一个重要的课题。
1.大力推进理论实践一体化教学模式。电子电器应用与维修专业是一个实践性很强的专业，在教学中我们要大力推行理论实践一体化教学模式。所谓理论实践一体化教学，就是将专业理论课与实践课进行组合教学，它不仅做到了理论与实践的沟通和联系，而且激发了学生主动学习的兴趣和激情。新的教学模式及教学理念要求我们改变以往传统的教学模式。电子电器应用与维修专业以往采用“灌输式”的传统教学方式，过多地强调理论教学，忽视了实训教学，从教学效果看收效甚微。而理论实践一体化教学把理论教学与实践教学相互交融、相互弥补、相得益彰。“一体化”教学的体系清晰，形式生动活泼，是以学生为主体的有效教学方法，理论知识围绕技能训练展开教学，针对性强，既利于教师的“教”，又利于学生的“学”；教师既讲解理论又传授技能，与学生相处时间增加，更容易获取每个学生掌握技能和知识情况的信息，便于及时进行有的放矢的辅导，大大提高了教学质量和效果。通过理论与实践的完美结合，突出了操作训练，使学生学到了扎实的理论知识和实践知识，充分发挥了学生的主体作用。
2.激发学生的学习兴趣，加大实训课程力度。职业中学的学生初中阶段的学业是比较落后的，学生整体素质相对俯低。学习基础薄弱，学习动力不足，学生对书本理论知识早已厌倦乏味。但是他们对实训和实习却充满了新鲜和好奇，我们要充分抓住学生的新鲜感和好奇心，扩大实训实习的力度。因此，电子电器应用与维修专业教学中，我们要积极改变教学的思路，转变观念，增大实训教学的投入，增大实践课的教学比例。《河南省职业学校教学管理规范》(试行)要求专业课程中的实践教学比例一般为50％，生产实习一般安排半年至一年。增大实习实训的课程，这样首先可以调动学生的学习兴趣和积极性，同时也可以让每一个学生在操作技能方面获得一技之长，为就业打好基础。我们学校为加大实训力度做了许多实质性的工作：①创建了实训实习基地，有南通新福达光电有限公司、宿迁腾瑞光电有限公司、浙江腾宇光电有限公司等。②扩建了实训室。我校原来的实训室只能提供几十人的实验实习，扩建后，不仅能容纳电子类的所有专业，还集中了机电、数控、服装等，成为一个综合性的实训实习场所。⑨扩充了大量的实习器材，包括亚龙电子实训系统、电子装配仿真系统等。
3.积极搭建电子电器应用与维修专业校企合作平台。为全面贯彻教育部、财政部出台的《中等职业学校学生实习管理办法》，遵循职业教育规律，培养学生职业道德和职业技能，促进学生全面发展，给学生搭建实训操作与锻炼的平台，结合教学计划和专业培训目标，学校积极、认真地考察实训企业。通过认真考察和仔细商讨校企合作，签订了长期的教育教学实训用人基地协议，共同做好学生实习管理工作。近几年，我校电子电器应用与维修专业在学校和企业的大力支持下，让在校的学生进行工学交替。通过学校搭建的实习平台，不仅锻炼了学生的专业技能，同时也探索了一条适合我们电子电器应用与维修专业，适合学生实习要求的校企联合办学新渠道。加强了和相关企业沟通与联系，提高了电子电器应用与维修专业实训教学的效果。
4.充分发挥教师的示范作用’。演示教学方法是实训教学中一种最常用也是最有效的方法，通过教师进行示范性实验及示范性操作让学生观察。它可以使学生获得具体、清晰、生动、形象的感性知识，加深对书本知识的理解，抽象理论和实际事物及现象联系起来，帮助学生形成正确的概念，掌握正确的操作技能。比如在电热电动器具原理与维修教学中，在学习自动保温电饭锅的原理及维修时，教师可以脱离课本，用一台电饭锅作为教学的媒体，一边讲解一边拆卸相关的部件，同时介绍各部件的功能及工作原理，并分析各部件可能出现的故障现象及原因。在老师示范和讲解的过程中，学生要做的工作是认真地听，认真地观察。然后让学生分组进行拆卸练习，仔细观察电饭锅的结构，通过小组讨论，了解电饭锅的内部构造。并在拆卸过程中发现问题、解决问题。在这个简单的拆卸过程中，学生的视觉空间、动手操作、数理逻辑、人际沟通都得到了充分的锻炼。这样的一堂课，学生获得的知识是直观的，是生动的。既提高了上课的质量，又获得了较好的效果。
5.加强实训教学中学生的管理。职业中学的学生管理工作是比较困难的，而实训教学过程中的学生管理工作更难。因为实训教学和平时的文化课教学不同，一般的教学，学生坐在教室里，能自由活动的空间和时间都很少，管理起来很轻松。实训教学的时候，学生采取一种自主的学习方式，自由活动的空间较大，自由发挥的地方也很多。因此为了真正提高实训课的教学效果和教学质量，让学生在实训学习中获得知识和乐趣，我们要采取一定的措施来加大实训教学中学生的管理工作。
①实习时，学生要按时进实验室，遵守秩序，不乱拿仪器，不在实验室内喧哗，保持室内安静整洁。②实习生须服从安排，听从指挥，必须严格遵守有关规章制度，尊重实习指导老师或师傅。③遵守安全操作规程，严格按实习指导老师和师傅的指导方法进行操作，未经同意不得擅自操作设备，以确保人身安全和设备安全。④实习时，爱护仪器设备、工具、量具，下班时应该清理放好，防止损失和损坏。⑤按时上下班，坚守工作岗位，集中思想操作，不进行与实习无关的活动。实习结束，认真写好实习报告，参加实习成绩考核。⑥人为造成仪器损坏、浪费或遗失，要及时主动向老师或管理人员报告。必要时应作出检讨、赔偿或处罚。
总之，提高电子电器应用与维修专业实训教学效果是一项长期而复杂的工作，它需要社会的关注和学校的关心，同时需要专业老师和学生的配合。在实训教学上还需要不断探索、改进和总结经验。我们要提高对实训教学的认识，努力在有限的条件下创建良好的实训教学环境，培养符合市场需求、有自身特色的中等电子电器专业的技术应用型人才。
[关键词]电子电器应用与维修 教学效果 策略
着社会经济的迅速发展和人民生活水平的不断提高，电子产品越来越广泛地应用于生产和生活之中。电子电器应用与维修专业也越来越受到人们的关注。电子电器应用与维修专业注重理论和实践相结合，注重职业学校学生应用能力和解决实际问题能力的培养。课程设置具有简化理论、强化实践、内容新颖的特色。从多年的教学实践看，如何提高电子电器应用与维修专业实训课程教学效果是该专业教学中一个重要的课题。
1.大力推进理论实践一体化教学模式。电子电器应用与维修专业是一个实践性很强的专业，在教学中我们要大力推行理论实践一体化教学模式。所谓理论实践一体化教学，就是将专业理论课与实践课进行组合教学，它不仅做到了理论与实践的沟通和联系，而且激发了学生主动学习的兴趣和激情。新的教学模式及教学理念要求我们改变以往传统的教学模式。电子电器应用与维修专业以往采用“灌输式”的传统教学方式，过多地强调理论教学，忽视了实训教学，从教学效果看收效甚微。而理论实践一体化教学把理论教学与实践教学相互交融、相互弥补、相得益彰。“一体化”教学的体系清晰，形式生动活泼，是以学生为主体的有效教学方法，理论知识围绕技能训练展开教学，针对性强，既利于教师的“教”，又利于学生的“学”；教师既讲解理论又传授技能，与学生相处时间增加，更容易获取每个学生掌握技能和知识情况的信息，便于及时进行有的放矢的辅导，大大提高了教学质量和效果。通过理论与实践的完美结合，突出了操作训练，使学生学到了扎实的理论知识和实践知识，充分发挥了学生的主体作用。
2.激发学生的学习兴趣，加大实训课程力度。职业中学的学生初中阶段的学业是比较落后的，学生整体素质相对俯低。学习基础薄弱，学习动力不足，学生对书本理论知识早已厌倦乏味。但是他们对实训和实习却充满了新鲜和好奇，我们要充分抓住学生的新鲜感和好奇心，扩大实训实习的力度。因此，电子电器应用与维修专业教学中，我们要积极改变教学的思路，转变观念，增大实训教学的投入，增大实践课的教学比例。《河南省职业学校教学管理规范》(试行)要求专业课程中的实践教学比例一般为50％，生产实习一般安排半年至一年。增大实习实训的课程，这样首先可以调动学生的学习兴趣和积极性，同时也可以让每一个学生在操作技能方面获得一技之长，为就业打好基础。我们学校为加大实训力度做了许多实质性的工作：①创建了实训实习基地，有南通新福达光电有限公司、宿迁腾瑞光电有限公司、浙江腾宇光电有限公司等。②扩建了实训室。我校原来的实训室只能提供几十人的实验实习，扩建后，不仅能容纳电子类的所有专业，还集中了机电、数控、服装等，成为一个综合性的实训实习场所。⑨扩充了大量的实习器材，包括亚龙电子实训系统、电子装配仿真系统等。
3.积极搭建电子电器应用与维修专业校企合作平台。为全面贯彻教育部、财政部出台的《中等职业学校学生实习管理办法》，遵循职业教育规律，培养学生职业道德和职业技能，促进学生全面发展，给学生搭建实训操作与锻炼的平台，结合教学计划和专业培训目标，学校积极、认真地考察实训企业。通过认真考察和仔细商讨校企合作，签订了长期的教育教学实训用人基地协议，共同做好学生实习管理工作。近几年，我校电子电器应用与维修专业在学校和企业的大力支持下，让在校的学生进行工学交替。通过学校搭建的实习平台，不仅锻炼了学生的专业技能，同时也探索了一条适合我们电子电器应用与维修专业，适合学生实习要求的校企联合办学新渠道。加强了和相关企业沟通与联系，提高了电子电器应用与维修专业实训教学的效果。
4.充分发挥教师的示范作用’。演示教学方法是实训教学中一种最常用也是最有效的方法，通过教师进行示范性实验及示范性操作让学生观察。它可以使学生获得具体、清晰、生动、形象的感性知识，加深对书本知识的理解，抽象理论和实际事物及现象联系起来，帮助学生形成正确的概念，掌握正确的操作技能。比如在电热电动器具原理与维修教学中，在学习自动保温电饭锅的原理及维修时，教师可以脱离课本，用一台电饭锅作为教学的媒体，一边讲解一边拆卸相关的部件，同时介绍各部件的功能及工作原理，并分析各部件可能出现的故障现象及原因。在老师示范和讲解的过程中，学生要做的工作是认真地听，认真地观察。然后让学生分组进行拆卸练习，仔细观察电饭锅的结构，通过小组讨论，了解电饭锅的内部构造。并在拆卸过程中发现问题、解决问题。在这个简单的拆卸过程中，学生的视觉空间、动手操作、数理逻辑、人际沟通都得到了充分的锻炼。这样的一堂课，学生获得的知识是直观的，是生动的。既提高了上课的质量，又获得了较好的效果。
5.加强实训教学中学生的管理。职业中学的学生管理工作是比较困难的，而实训教学过程中的学生管理工作更难。因为实训教学和平时的文化课教学不同，一般的教学，学生坐在教室里，能自由活动的空间和时间都很少，管理起来很轻松。实训教学的时候，学生采取一种自主的学习方式，自由活动的空间较大，自由发挥的地方也很多。因此为了真正提高实训课的教学效果和教学质量，让学生在实训学习中获得知识和乐趣，我们要采取一定的措施来加大实训教学中学生的管理工作。
①实习时，学生要按时进实验室，遵守秩序，不乱拿仪器，不在实验室内喧哗，保持室内安静整洁。②实习生须服从安排，听从指挥，必须严格遵守有关规章制度，尊重实习指导老师或师傅。③遵守安全操作规程，严格按实习指导老师和师傅的指导方法进行操作，未经同意不得擅自操作设备，以确保人身安全和设备安全。④实习时，爱护仪器设备、工具、量具，下班时应该清理放好，防止损失和损坏。⑤按时上下班，坚守工作岗位，集中思想操作，不进行与实习无关的活动。实习结束，认真写好实习报告，参加实习成绩考核。⑥人为造成仪器损坏、浪费或遗失，要及时主动向老师或管理人员报告。必要时应作出检讨、赔偿或处罚。
总之，提高电子电器应用与维修专业实训教学效果是一项长期而复杂的工作，它需要社会的关注和学校的关心，同时需要专业老师和学生的配合。在实训教学上还需要不断探索、改进和总结经验。我们要提高对实训教学的认识，努力在有限的条件下创建良好的实训教学环境，培养符合市场需求、有自身特色的中等电子电器专业的技术应用型人才。