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本文针对《高频电子线路》传统实验教学过程中存在的问题,构建了一种"基础训练—素质拓展—实践提高"的实验教学模式。依据学生个体差异,制定分层学习目标、改革实验内容及考核方式,从而激发学生的学习主动性、强化学生的实践能力、促进学生创新能力和团队协作意识的培养。
新工科背景下《高频电子线路》课程实验教学模式改革的研究
【摘 要】
：
本文针对《高频电子线路》传统实验教学过程中存在的问题,构建了一种"基础训练—素质拓展—实践提高"的实验教学模式。依据学生个体差异,制定分层学习目标、改革实验内容及考
【机 构】
：
山东协和学院
【出 处】
：
电子世界
【发表日期】
：
2020年6期
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