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本文以《三角形三边关系》教学为例,从直观出发组织课堂教学活动,让学生在操作中形成对知识的初步感知,在思辨中发现一般规律,在应用中提升学生的思维能力。
以直观引发思维——以《三角形三边关系》的教学实践为例
【摘 要】
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本文以《三角形三边关系》教学为例,从直观出发组织课堂教学活动,让学生在操作中形成对知识的初步感知,在思辨中发现一般规律,在应用中提升学生的思维能力。
【机 构】
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玉林市玉州区第三实验小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2017年41期
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