论文部分内容阅读
伴随着课程改革的纵深推进,教师转变教学方式,学生学会主动学习、个性化学习和探究式学习的要求愈加明确。结合自己在追求“好玩有趣”的小学数学活动化教学风格过程中的实践,谈谈对高效课堂的认识。
对新课程标准下高效课堂的认识
【摘 要】
：
伴随着课程改革的纵深推进,教师转变教学方式,学生学会主动学习、个性化学习和探究式学习的要求愈加明确。结合自己在追求“好玩有趣”的小学数学活动化教学风格过程中的实践
【机 构】
：
重庆市涪陵区敦仁教管中心
【出 处】
：
今日教育
【发表日期】
：
2014年6期
其他文献
2005年8月22日，在中国科协2005年学术年会召开期间举行了新疆自然资源学会成立大会。中国自然资源学会常务副理事长、中国科学院地理科学与资源研究所党委书记成升魁和中国地
近日，《中国信息报》在头版头条刊发了重庆市统计局的统计分析《重庆市文化体制改革助推文化产业发展》。这一方面展示了重庆文化体制改革和文化产业发展的成效，另一方面体现了
为确保动物检疫工作高效、快捷，钟祥市畜牧兽医局按照国务院关于职能部门“放管服”简政放权、放管结合、优化服务的精神要求，结合工作实际，大胆创新动物检疫工作方式，设置动物检
为全面落实农业农村部119号公告,进一步加强生猪定点屠宰行业监管,打好非洲猪瘟防控攻坚战,2019年2月13日,黄石市畜牧兽医局提出了对屠宰环节非洲猪瘟实验室建设要求,还进一
2005年12月30日，新疆地理学会召开了第7届会员代表大会暨学术讨论会，会议在中国科学院新疆生态与地理研究所学术报告厅举行。来自全疆相关单位的各科研机构、大专院校、中学、
以兰州市区96条主要的泥石流沟为例,利用分形理论的统计自相似性对泥石流沟数的累计分布随沟谷形态要素沟道比降、汇水面积和沟道长度的变化进行了分析;并与不同流域形态要素的分维进行了比较,探讨了分维不同的原因。兰州市区泥石流沟三个形态要素均具有统计意义上的自相似性,其中以汇水面积显示出分维最小(0.46),沟道长度次之(0.71),沟道比降最大(1.09)。分维的大小描述了作为系统的沟谷及其泥石流的形成
互不相同的n个元素排成一列，其中指定的m（m〈n）个元素互不相邻，可以先把另外的n－m个元素排成一列，形成包括两端在内的n－m＋1个空位，然后用指定的互不相邻的m个元素去插空，每一种插法唯一