【摘 要】
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通过对综合实践活动课程实施中所呈现的异化问题以及难以常态化的因素分析，结合考虑课程实施的一般性基础、我国学校的组织结构以及借鉴基于项目的学习理论思想，提出了一种以年
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通过对综合实践活动课程实施中所呈现的异化问题以及难以常态化的因素分析，结合考虑课程实施的一般性基础、我国学校的组织结构以及借鉴基于项目的学习理论思想，提出了一种以年级组为组织课程实施的承担者，以其它学科重要概念、思想为基础精心设计富有弹性项目的开展综合实践活动的实践模式。该模式充分利用学校已有资源，具有通用性，但不失灵活性，追求师生的深度参与以及课程目标的有效达成。
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