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高中生物教科书内容以基本概念和原理为重点,突出基础和核心知识,但是部分知识过度精简,导致学生学习困难,很难建构起完整的生物学体系.学生在高考答题时往往因为缺乏对相关知识的深入全面的理解,对题中出现的陌生现象和术语产生恐惧心理,导致得分率较低,部分学生甚至直接放弃.
高中生物教学中知识的适度拓展——以遗传变异类知识为例
【摘 要】
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高中生物教科书内容以基本概念和原理为重点,突出基础和核心知识,但是部分知识过度精简,导致学生学习困难,很难建构起完整的生物学体系.学生在高考答题时往往因为缺乏对相关
【机 构】
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广西玉林高级中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2016年5期
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