【摘 要】
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复习课的现状,从教师角度来说,总复习要整理的知识内容多、广、碎,教师在总复习课中不易把握,以致上成练习课、作业讲评课,学习内容虽能得到一定的复习和巩固,但复习效果不理
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复习课的现状,从教师角度来说,总复习要整理的知识内容多、广、碎,教师在总复习课中不易把握,以致上成练习课、作业讲评课,学习内容虽能得到一定的复习和巩固,但复习效果不理想,自然这样的复习课较为平淡,对学生来说没有兴趣,特别是平时基础较好的学生,更同＂炒冷饭＂一样,复习课的效率较不乐观.从学生角度出发,特别是一些后进生,今天学了明天忘,学习的反反复复对他们来说是家常便饭.一些已经学习过的知识,由于时间或其他原因,早＂还＂给老师了.等教师在课堂中讲得如火如荼之时,这些后进生却是不知所措,
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