【摘 要】
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在一线教学多年，渐渐认识到数学教学是个循序渐进的过程，而对于学生的学习更是如此.数学教学是一项直击数学本质的探索历程，对于学生而言需要三个步骤的过渡:第一，了解概念、掌握
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在一线教学多年，渐渐认识到数学教学是个循序渐进的过程，而对于学生的学习更是如此.数学教学是一项直击数学本质的探索历程，对于学生而言需要三个步骤的过渡:第一，了解概念、掌握大概，进而去尝试解决问题;第二，反思问题、再思知识的核心算法掌握到位；第三，重视数学本质，思考数学教学为什么要强调回归本质、回归教材.只有这样的数学教学才能提高学生的素养.
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