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在少数民族地区,高中数学教学易受到语言与地区文化等的影响,学生在学习中很容易陷入误区,影响学生对知识的掌握。教师要结合少数民族学生的特点,保证教育的针对性。
少数民族地区高中数学教学存在的问题及其解决策略分析
【摘 要】
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在少数民族地区,高中数学教学易受到语言与地区文化等的影响,学生在学习中很容易陷入误区,影响学生对知识的掌握。教师要结合少数民族学生的特点,保证教育的针对性。
【机 构】
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甘肃省武威市天祝藏族自治县第一中学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《少数民族地区高中数学教学有效性策略研究》研究成果之一(课题立项号:GS[2018]GHB1638])
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