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摘 要：海洋文化价值的培育和传承是大国战略，大国思维，是当今社会发展和深化航海教育的新要求和新使命。高等航海院校是培养高素质航海人才的重要场所，是从事航海人员培训和科研航海技术的重要战场。航海院校不仅要培养高技术人才也要高度重视航海人的德育教育，充分认识到海洋文化在航海德育教育中的重要作用。挖掘航海学子的“蓝色基因”航海类学生不仅需要实际的技术能力，更要树立对于航运事业的自豪感、归属感、使命感，从而实现培养出执行力强、忠诚度高、有胸怀、有品位的精专型卓越航海人的目标。
关键词：海洋院校 海洋文化 藍色基因 培养
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（a）-0001-01
在当今航海新时代的形式下，航海院校要加强航海教育，研发航海教育战略，把提高和建设航海文化，培养学生德育航海素养作为航海学院的重要教育战略。积极构建航海文化，提高航海院校的软实力，根深航海人的“蓝色基因”，努力培养既熟练航海专业技能，又具备高素质的航海文化素养的符合型的航海人才。这样的人才才能适应新时代，才是21实际需要的人才。由于当今航运人才的特殊性，航海教育的特色和航运业在国家以及国际的地位决定了我国必须重视航海院校的教育，加强航海教育建设，从而培养出更多的高素质航海人才。
1 提高航海院校学生思想道德素质的重要性
2001年党中央颁布了《公民道德建设实施纲要》，纲要明确提出：“学校要高度重视，学校是贯彻开展道德教育的主战场。”而作为航海院校教育和人才的特殊性必须积极响应和贯彻《公民道德建设实施纲要》，加强航海人才的思想道德塑造。航海院校大部分毕业生要从事远洋运输特殊的职业，海员工作具有一些显著的特点是：技术业务强，精神生活乏味；聚少离多，家庭乐趣少；特殊风险大，活动的空间小等一系列特点。由于这个行业的特殊性，必须要求航海院校要提高航海院校学生的思想道德素质从而让学生在以后的工作中能够有个良好的道德素质来适应这个行业。航海学校要挖掘航海学子的“蓝色基因”使航海人树立对于航运事业的自豪感、归属感、使命感。
2 从海洋文化价值角度审视航海院校德育培养现状
我们培养教育的核心就是保持和发扬文化价值，使下一代担当社会的角色。
（1）航海院校教育的内容缺乏海洋文化的熏陶和引导。海洋文化价值包括海洋经济文化价值，海洋政治文化价值，和海洋社会文化价值，海洋人文价值，海洋环境文化价值等。在对海洋文化的理解中，航海院校要积极引导让学生看到海洋文化中求善，求真，求美的丰富充裕的文化内含，不能只看到海洋文化的功利价值，求美包含海洋文化的审美价值，求真是用科学和理性的态度来欣赏海洋文化，求善充分体现海洋文化的道德价值。所以航海院校要利用德育教育的主战场积极引导航海学子充分理解海洋文化的价值。
（2）航海院校并不是以文化价值的角度对航海学子给予关注。由于航海行业的特殊性，航海的学生更容易关心自己的未来，关注生活，更容易陷入困惑的情绪中。所以海洋学子需要树立正确的海洋文化价值观及航海学子的“蓝色基因”，学会用海洋文化审视和直面人生。只有潜移默化，耳濡目染，长久的在海洋文化的影响下才能形成具有“蓝色基因”的合格航海人的个性特点。
（3）航海院校缺乏德育教育中海洋文化的教育意识。大多数航海学院老师自身就缺乏“蓝色基因”缺乏海洋文化的意识和人文素养，所以航海学子很难受到海洋文化意识的培养和海洋文化价值熏陶。
3 关于航海院校建设发展航海文化与培养学生素质的建议
3.1 运用儒家文化对学生人文素质培养
把孟子的“养浩然正气”作为人文素质培养的目的，浩然正气应理解为最高的正气和节操，是爱国主义的体现，把孔子的“己所不欲，勿施于人”作为人文素质培养的基本内容。“仁”是儒家思想的核心。其中“忠恕”准确地表述了仁的含义。把“修身立德”作为人文素质培养的重要方法。这种修养学说强调自我超越、自主自律，以维护整体秩序和人伦关系，从而建立道德自我。把“自强不息”作为人文素质培养的部分；表现为奋发图强、坚忍不拔、勇于进取；志存高远，远大的理想等等。
3.2 依托海洋文化价值拓展学生思想政治教育工作
航海院校要依托海洋文化的魅力进行思想教育工作，海洋文化是航海事业的自身的素质和精神，是航海强国的精神源泉，是航海人的内在动力。所以必须依托海洋文化，对航海学子进行思想道德教育，使他们的“蓝色基因”根深蒂固。
3.3 从严抓好海上专业半军事化管理，促进全面日常养成教育
海上专业半军事是强制性的管理形式，是为了让学生养成良好的思想道德素质。半军事化管理可以有效的锻炼学生，使学生具备强有力的的组织纪律性，过硬的政治素质水平、坚强的意志和根深蒂固的的集体观念为学生未来从事复杂艰苦的海运工作打下强有力的素质基础。我们把军队的管理模式，管理方法、与现代航海高校学生的管理结合起来，用军队思想引导和管理学生，将军队的严格作风、优良传统，组织纪律贯穿在学生的管理教育上，这样训练出的航海学子才能经得起新时代的挑战与竞争。
3.4 树立忠于祖国、热爱海洋和爱船如家的理想信念
宏观来说，海员要树立忠于祖国、热爱海洋和爱船如家的理想信念。因为海员是民间的外交使者，海员的一言一行都代表中国的形象，所以航海人必须具备强烈的爱国主义精神和政治的方向坚定，这是安心进行海上工作的自身内在动力，是热爱航海事业忠于祖国的体现，对于航海人要有强烈的主人翁感，热爱自己的船舶视船舶为自己的“第二家庭”勇往直前不畏艰险，踏实忘我的工作。
4 结语
现代航海事业的发展，离不开航海文化；航海院校的发展，离不开航海文化；航海教育的发展，离不开航海文化。目前，中国已经进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段，航海院校建设和发展航海文化，培养专业基础知识扎实、航海文化素养深厚的航海人才，必将有助于增强中国航海院校航海文化底蕴，促进航海教育改革和发展，必将为中国的航海事业的发展作出更大地贡献。
参考文献
[1] 张兴.大学人文教育之我见[J].太原理工大学学报：社会科学版，2000：13.
[2] 袁贵仁.不断推进教育创新[J].北京师范大学学报：人文社会科学版，2002：31.
[3] 孙福胜.航海文化建设初探[J].科技创新导报，2010（28）：245.
[4] 教育部交通运输部关于进一步提高航海教育质量的若干意见[Z].
关键词：海洋院校 海洋文化 藍色基因 培养
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（a）-0001-01
在当今航海新时代的形式下，航海院校要加强航海教育，研发航海教育战略，把提高和建设航海文化，培养学生德育航海素养作为航海学院的重要教育战略。积极构建航海文化，提高航海院校的软实力，根深航海人的“蓝色基因”，努力培养既熟练航海专业技能，又具备高素质的航海文化素养的符合型的航海人才。这样的人才才能适应新时代，才是21实际需要的人才。由于当今航运人才的特殊性，航海教育的特色和航运业在国家以及国际的地位决定了我国必须重视航海院校的教育，加强航海教育建设，从而培养出更多的高素质航海人才。
1 提高航海院校学生思想道德素质的重要性
2001年党中央颁布了《公民道德建设实施纲要》，纲要明确提出：“学校要高度重视，学校是贯彻开展道德教育的主战场。”而作为航海院校教育和人才的特殊性必须积极响应和贯彻《公民道德建设实施纲要》，加强航海人才的思想道德塑造。航海院校大部分毕业生要从事远洋运输特殊的职业，海员工作具有一些显著的特点是：技术业务强，精神生活乏味；聚少离多，家庭乐趣少；特殊风险大，活动的空间小等一系列特点。由于这个行业的特殊性，必须要求航海院校要提高航海院校学生的思想道德素质从而让学生在以后的工作中能够有个良好的道德素质来适应这个行业。航海学校要挖掘航海学子的“蓝色基因”使航海人树立对于航运事业的自豪感、归属感、使命感。
2 从海洋文化价值角度审视航海院校德育培养现状
我们培养教育的核心就是保持和发扬文化价值，使下一代担当社会的角色。
（1）航海院校教育的内容缺乏海洋文化的熏陶和引导。海洋文化价值包括海洋经济文化价值，海洋政治文化价值，和海洋社会文化价值，海洋人文价值，海洋环境文化价值等。在对海洋文化的理解中，航海院校要积极引导让学生看到海洋文化中求善，求真，求美的丰富充裕的文化内含，不能只看到海洋文化的功利价值，求美包含海洋文化的审美价值，求真是用科学和理性的态度来欣赏海洋文化，求善充分体现海洋文化的道德价值。所以航海院校要利用德育教育的主战场积极引导航海学子充分理解海洋文化的价值。
（2）航海院校并不是以文化价值的角度对航海学子给予关注。由于航海行业的特殊性，航海的学生更容易关心自己的未来，关注生活，更容易陷入困惑的情绪中。所以海洋学子需要树立正确的海洋文化价值观及航海学子的“蓝色基因”，学会用海洋文化审视和直面人生。只有潜移默化，耳濡目染，长久的在海洋文化的影响下才能形成具有“蓝色基因”的合格航海人的个性特点。
（3）航海院校缺乏德育教育中海洋文化的教育意识。大多数航海学院老师自身就缺乏“蓝色基因”缺乏海洋文化的意识和人文素养，所以航海学子很难受到海洋文化意识的培养和海洋文化价值熏陶。
3 关于航海院校建设发展航海文化与培养学生素质的建议
3.1 运用儒家文化对学生人文素质培养
把孟子的“养浩然正气”作为人文素质培养的目的，浩然正气应理解为最高的正气和节操，是爱国主义的体现，把孔子的“己所不欲，勿施于人”作为人文素质培养的基本内容。“仁”是儒家思想的核心。其中“忠恕”准确地表述了仁的含义。把“修身立德”作为人文素质培养的重要方法。这种修养学说强调自我超越、自主自律，以维护整体秩序和人伦关系，从而建立道德自我。把“自强不息”作为人文素质培养的部分；表现为奋发图强、坚忍不拔、勇于进取；志存高远，远大的理想等等。
3.2 依托海洋文化价值拓展学生思想政治教育工作
航海院校要依托海洋文化的魅力进行思想教育工作，海洋文化是航海事业的自身的素质和精神，是航海强国的精神源泉，是航海人的内在动力。所以必须依托海洋文化，对航海学子进行思想道德教育，使他们的“蓝色基因”根深蒂固。
3.3 从严抓好海上专业半军事化管理，促进全面日常养成教育
海上专业半军事是强制性的管理形式，是为了让学生养成良好的思想道德素质。半军事化管理可以有效的锻炼学生，使学生具备强有力的的组织纪律性，过硬的政治素质水平、坚强的意志和根深蒂固的的集体观念为学生未来从事复杂艰苦的海运工作打下强有力的素质基础。我们把军队的管理模式，管理方法、与现代航海高校学生的管理结合起来，用军队思想引导和管理学生，将军队的严格作风、优良传统，组织纪律贯穿在学生的管理教育上，这样训练出的航海学子才能经得起新时代的挑战与竞争。
3.4 树立忠于祖国、热爱海洋和爱船如家的理想信念
宏观来说，海员要树立忠于祖国、热爱海洋和爱船如家的理想信念。因为海员是民间的外交使者，海员的一言一行都代表中国的形象，所以航海人必须具备强烈的爱国主义精神和政治的方向坚定，这是安心进行海上工作的自身内在动力，是热爱航海事业忠于祖国的体现，对于航海人要有强烈的主人翁感，热爱自己的船舶视船舶为自己的“第二家庭”勇往直前不畏艰险，踏实忘我的工作。
4 结语
现代航海事业的发展，离不开航海文化；航海院校的发展，离不开航海文化；航海教育的发展，离不开航海文化。目前，中国已经进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段，航海院校建设和发展航海文化，培养专业基础知识扎实、航海文化素养深厚的航海人才，必将有助于增强中国航海院校航海文化底蕴，促进航海教育改革和发展，必将为中国的航海事业的发展作出更大地贡献。
参考文献
[1] 张兴.大学人文教育之我见[J].太原理工大学学报：社会科学版，2000：13.
[2] 袁贵仁.不断推进教育创新[J].北京师范大学学报：人文社会科学版，2002：31.
[3] 孙福胜.航海文化建设初探[J].科技创新导报，2010（28）：245.
[4] 教育部交通运输部关于进一步提高航海教育质量的若干意见[Z].